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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
     La Planificación Educativa es un proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la manera más eficiente y eficaz posible. En ese proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta temporal, en función del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos. La planificación debe ser estructural ydinámica. 
     Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica e interactúa y se complementa con las otras. 
Dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.
El plan de realizaciones presupuesto por la planificación requiere un proceso de toma de decisiones ante distintas alternativas,previsión y preparación, para dar a la improvisación el menor margen posible.
    
     La planificación implica: 
          -Identificación y documentación de las necesidades. 
          -Determinación de las prioridades pedagógicas. 
          -Especificación detallada de las metas que deben lograrse para satisfacer cada necesidad. 
          -Establecimiento de los requisitos para el logrode la satisfacción buscada.
          -Secuencia de resultados deseables, y determinación de estrategias alternativas.


EL DISEÑO
Esta etapa comprende los acuerdos necesarios respecto de:
La determinación de las expectativas de logro y de los contenidos de las áreas correspondientes.
La secuenciación y distribución de los contenidos de cada área.
La concreción de las orientacionespedagógico-didácticas que determinan las estrategias de aprendizaje.
La organización general de los espacios, tiempos y recursos de la escuela en la ejecución del PCI, revisando las funciones que corresponden a cada actor educativo.
Esto implica la toma de decisiones respecto de qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué y cómo evaluar. 
     La estructura de la organización es un mecanismoproyectado para ayudar a lograr las metas. Por pequeña que sea una organización esta debe comenzar por definir sus objetivos, ya que sus recursos pueden ser limitados y deben utilizarse eficazmente si es que se requiere que la organización sobreviva y prospere. Esto requiere una formulación de objetivos y una asignación de responsabilidad. La asignación de responsabilidad esencial, incluso si laorganización se compone de un solo hombre. Porque él debe de distribuir su tiempo tan eficazmente como sea posible.
     El diseño de un nuevo sistema de organización quizá sea el paso más importante en el proceso de reorganización, la construcción. La construcción de la organización ideal debe considerar lo mejor que se haya escrito sobre la materia y que sea adaptable a las necesidades de losmiembros. El empleo del término “ideal” está referido en el sentido de construir una organización eficiente, según el conocimiento actual de la empresa. Sin la comprensión general y específica de la situación actual y una buena comprensión de los requerimientos del sistema futuro, la posibilidad de que el sistema propuesto sea bueno se reduce en forma considerable.


ÓRGANO DE GOBIERNO
     Losórganos de gobierno de los centros escolares deberán prestar la máxima colaboración para la realización de aquellas actuaciones tendentes a fomentar la participación de todos los sectores implicados en el proceso de elección a Consejos Escolares. El Consejo Escolar es el órgano de representación y participación de la comunidad educativa por excelencia, destacando su primacía sobre el resto de losórganos de gobierno de los centros escolares sostenidos con fondos públicos. La gestión democrática de los centros escolares deberá garantizarse mediante el correcto ejercicio de las competencias de todos y cada uno de los órganos de gobierno de acuerdo con las normas que los regulan. De tal manera que esta gestión democrática de la enseñanza debe estar cimentada en un delicado equilibrio de...