gertrudis

Como

Gertrudis

enseña a

sus hijos

Johann Heinrich Pestalozzi



Esperanza Pérez Martín
Resumen:

Gertrudis vivía todo el año con más de 50 niños, hijos de pordioseros. El ideal de educación de estos niños era la comprensión de la agricultura, la industria y el comercio.
Gertrudis era superintendente, tesorero sirviente y casi criadaantes de meterse a profesor, el números de niños del que el se hacia cargo fue aumentando a 80 niños, todos de edades diferentes y los cuales casi todos ignorantes.
Al tener que enseñar a los niños solo y sin apenas recursos , comenzó a enseñarlos por medio de otros niños, haciéndolos dibujar, escribir y trabajar durante la clase. Mas adelante Gertrudis pensó que al no tener conocimientos los niñosiban a adquirirlos mas rápidamente si juntaba a un niño con mas conocimientos entre dos niños que tuvieran menos.
Gertrudis aprendió mucho con los niños. Como a conocer la relación natural que de establecerse entre las palabras.
Gertrudis primero trabajo en Stanz y luego se fue a Burgdof donde fue enviado a un a escuela no-burgués.
Por las calles le atacaban diciéndoles que no sabia escribir yapenas leer ni calcular, también le atacaban por el catecismo Heidelberguense, lo cual no era del todo falso, aunque ya había demostrado en Stanz donde l despidieron que el podía enseñar a escribir son saber el mismo hacerlo bien.
En la escuela no-burgués de Burgdof daba clases de 8 de la mañana a 7 de la tarde, donde se fue formando poco a poco.
Hacia deletrear a los niños frases largas ydifíciles loas cuales hacían cosas que ni el propio Gartrudis se podía imaginar que pudieran hacer a su edad.
Gertrudis conoció a un hombre llamado Krüsy el cual desde corta edad ya hacia de recadero con lo que se dio cuenta de que todo niño debía aprender en la escuela a leer, escribir… todo lo que tuvo que realizar el mismo para desempeñar su profesión de profesor.
Krüsy comenzó a dar clases y enlas primeras semanas ya tenia hasta 100 alumnos, por su falta de experiencia el párroco de Burgof le ayudo durante sus primeras semanas el cual quería que aparte de leer y escribir formaran su inteligencia para lo que escribió un libro para su mejor desarrollo.
Gertrudis le propuso a Krüsy que siguiera el método que el mismo había creado (ABC de la intuición) para así poder manejar mejor elcentro.

Aunque Gertrudis tenía su método veía que tenia que cambiar su enseñanza ya que no era muy buena, axial mejoro la enseñanza de la lectura el conocimiento del lenguaje con lo que llego a la conclusión de que el arte de enseñar tome por regla invariable de su organización el apoyarse en una base. Con esto dedujo que ``la educación artificial de nuestra especie debe encadenarse a los primeros ymas simples resultados de estas tres facultades.
Las cuales son el sonido la forma y el número.
El sonido, del cual derivan:
-La fonología la cual es el estudio de los sonidos, que se divide a su vez en el estudio de los sonidos hablados y de los sonidos cantados. En este estudio Gertrudis les enseñaba a los niños los sonidos a través de la repetición de los mismos.
-La lexilogía que es elestudio de las palabras, en el que se les enseñara el estudio de los nombres para poder designar a los objetos personas... etc con más precision.
-La gramática la que estudia el lenguaje, en la cual los niños empiezan a imprimir la evolucuion de sus facultades de forma más precisa y más general.
Gertrudis también preparaba a los niños para el primer grado enseñándoles a hablar con la ayuda de lamadre repitiendo frases como:
El padre es bueno.
La mariposa es abigarrada.
El animal cornudo es herbívoro.
El pino es derecho.
Y cuando el niño halla repetido estas frases un par de veces y puede fácilmente repetirlas la madre empzara a hacerle preguntas como; ¿Quien es bueno? ¿Qué cosa es abigarrada? Y asi una serie de preguntas que el niño ira contestando poco a poco como:
-¿Quién es?...