Gestión Del Repertorio Orff A Través De Internét

GESTIÓN DEL REPERTORIO ORFF A TRAVÉS DE INTERNÉT

MIGUEL MORELL
Jefe del departamento de Música del IES Diego de Siloé
Albacete
Castilla La Mancha
España
jazznouveau@gmail.com

• Búsquedade espacio Web: Cnice, Moodle y otros.
• Web de aula.
• Programas FTP
• Editor de partituras Finale Notepad.
• Pdf y midi.

INTRODUCCIÓN

El uso de internet y la mayoría de la jerga informáticabásica es a día de hoy, de uso generalizado en la mayor parte del alumnado de Secundaria y en muchos casos de los últimos cursos de primaria. Que hay una nueva alfabetización de corte informáticotampoco es una novedad. Lo interesante en este caso es de qué modo aprovechamos esas capacidades, que la mayor parte del alumnado tiene en buena medida, para aprovechar tiempo y recursos que excedenel ámbito del aula y del tiempo real del que se dispone en la clase diaria.
Lo que se pretende es que el alumno funcione, en la medida de lo posible y salvando las lógicas distancias, como lo haría unmúsico. Esto es, practicando y ensayando su particella en casa. Para que el grupo clase funcione como un grupo “musical” cada integrante debe conocer y dominar su particella lo máximo posible y lasnuevas tecnologías nos brindan herramientas muy eficientes para conseguir este objetivo, siempre y cuando las gestionemos y coordinemos adecuadamente con el alumnado.
Pueden así “ver y escuchar” lainstrumentación completa y su particella en su ordenador con suma facilidad y además editar parámetros como el tempo, número de partes a escuchar, volumen, etc..
En realidad debe hacer un “karaoke”con su particella y su carillón de estudio.
Lo que nos solucionan los editores de partituras son los problemas de tipo melódico y rítmico. Después de haber explicado y trabajado en clase, porejemplo, cómo se ejecutan semicorcheas... cuántos de nosotros no hemos escuchado muchas veces: ¿cómo se toca este pasaje?
Hay editores de partituras de distribución libre que no tienen todas las funciones...