gestión social

COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACIÓN EN “GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL”.
Unidad Curricular: Integración Latinoamericana y Caribeña
1. DESCRIPCIÓN.
La Unidad Curricular Integración Latinoamericana y Caribeña tiene como finalidad estudiar los procesos de integración gestados en América Latina y El Caribe y las nuevas propuestas que en esta materiaha planteado el Estado venezolano, así como la importancia y alcance que presentan estos nuevos mecanismos.
1. Justificación.
Varios han sido los procesos de integración que se han llevado a cabo en América Latina y El Caribe: ALADI, ALALC, CAN, MERCOSUR, entre otros. El impacto de estos procesos no ha sido sustancial para dichas realidades. Así lo demuestran losindicadores y variables de bienestar social de estos países. De allí la necesidad d estudiar a fondo lo que ha ocurrido con estos mecanismos de integración, su repercusión y alcances. También explica la imperiosa necesidad de indagar las nuevas propuestas tales como la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), Petrosur, Telesur y otras vías deintegración que se caracterizan por la búsqueda solidaria de solución a los problemas que enfrentan estos países.
La propuesta Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), comienza a aparecer en el discurso político del Presidente de Venezuela, Hugo Chávez Frías, prácticamente desde que comenzó su mandato. Actualmente, lo que fue un Proyecto comienza a cobrar vida através de la materialización de mecanismos de cooperación con países del sur. Hoy por hoy nos encontramos con el acercamiento a nuevos actores: Rusia, China, Irán y la India. Asimismo, se han consolidado los vínculos con Cuba.
Pues bien, la discusión en torno al tema de la integración cobra hoy sentido, pues el paradigma sobre el cual se proponen nuevos esquemas integracionistas se fundamenta enlos vínculos de solidaridad o ayuda al otro, en una recomposición de las relaciones económicas, en una nueva forma de asumir al hombre… Se trata de una integración que va más allá de la dimensión económica y comercial, ya que también implica lo político, el rostro social y lo cultural.
Asimismo, debe señalarse que la necesidad de este tipo de Unidades Curriculares responde al cumplimiento delprecepto de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que, en su artículo 153, contempla lo siguiente: “La República promoverá y favorecerá la integración latinoamericana y caribeña, en aras de avanzar hacia la creación de una comunidad de naciones defendiendo los intereses económicos, sociales, culturales, políticos y ambientales de la región…”. Dicha Unidad también responde a loestablecido en el Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001-2007).
Esta Unidad Curricular tiene por objeto proporcionar al estudiante una aproximación a los procesos de integración llevados a cabo en América Latina y El Caribe, así como las nuevas modalidades de integración planteadas por el Estado venezolano.
2. Objetivo General:
Estudiar los procesos de integración, antecedenteshistóricos, objetivos, repercusiones o impacto, así como los nuevos esquemas planteados por el Estado venezolano
3. Objetivos específicos:
● Analizar las diferentes perspectivas teóricas y enfoques que interpretan la Integración.
● Diferenciar los procesos de integración: ALALC, ALADI, CAN, MERCOSUR, ALCA, ALBA…
● Estudiar la importancia de mecanismos para la integración talescomo: Petrosur, Banco del Sur, Telesur …
● Indagar la importancia de la integración para la región
● Identificar la importancia de la integración en el marco de la nueva coyuntura mundial que privilegia una visión multipolar en contraposición a la perspectiva hegemónica y unipolar
4. Temario.
Unidad I. La Integración
1. Aproximaciones teóricas en torno a los orígenes de la integración...