Gestion educativa

l sentido de esta sesión es reconocer la conveniencia del modelo de planificación estratégica para la gestión de unidades educacionales, y reflexionar una modalidad específica que se ha llamado Gestión Estratégica del Proyecto Educativo. Esta sesión tiene como requisito una lectura previa del texto que se adjunta.

MODELO DE GESTION ESTRATEGICA APLICADO AL PROYECTO EDUCATIVO
El ProyectoEducativo bajo una dimensión estratégica El concepto de "Proyecto Educativo" ha estado tradicionalmente presente en el quehacer educativo de los docentes de nuestro país. La mayor parte de las veces como un enunciado declarativo de normas y reglamentos emanados del Ministerio de Educación, y otras veces en declaraciones de los valores y principios, que la propia comunidad educativa estima convenientespara la formación de los alumnos y ejercicio profesional de los maestros. La crítica usual de los directivos y profesores, e incluso a veces de apoderados y alumnos, es que este Proyecto Educativo rara vez se logra operacionalizar en acciones pedagógicas concretas, que efectivamente aseguren que "se formará integralmente", "se educará para la democracia", "se incluirá la formación afectiva y eldesarrollo de la capacidad de reflexión ética", "se enseñará respetando característica e intereses de los alumnos", etc., valores que compartimos en casi todos los Proyectos Educativos y en los que creemos mucho los educadores del país. En la última década el tema de los Proyectos Educativos ha estado aún más vigente, en el contexto de la descentralización; sin embargo, el sentir de una mayoría esque cuesta pasar del nivel de las declaraciones de los grandes principios a que éstos se hagan realidad en la cotidianeidad pedagógica de las aulas, de los pasillos, los consejos educativos, las formas administrativo-pedagógicas. No obstante, insistentemente el concepto de Proyecto Educativo ligado al liderazgo del director, la mayor autonomía, la flexibilidad en la gestión de los establecimientoeducacionales, empiezan a constituirse como un marco esencial para el proceso de modernización de nuestro sistema educacional, y constituyen los medios indispensables para lograr organizaciones educativas efectivas. En la literatura especializada hay diversas definiciones del concepto "Proyecto Educativo". Mencionaremos cuatro:

• "Proceso de reflexión y enunciación que realiza una Comunidad,orientado a explicar la intencionalidad pedagógica, la concepción de la relación entre el individuo y la sociedad, la concepción de educación, y el modelo de comunicación en el que se sustenta la misma" (1). • "Conjunto coherente de operaciones y acciones que permiten modificar una situación educativa inicial determinada en una situación-objetivo, caracterizada por un conjunto de factores de ordensocial que permiten mejorar las condiciones educativas del contexto y de la población donde se interviene". (2). • "Herramienta de planificación y gestión que permite compartir una finalidad y un quehacer común, que da sentido al proceso educativo que se desarrolla en las escuelas/liceos y les otorga identidad". (3). • "Instrumento, a la vez político y técnico, que toma en cuenta demandasexplícitas hechas a la escuela o liceo, y que simultáneamente, es capaz de anticiparse a nuevos requerimientos". (4). Analizando las definiciones, el Proyecto Educativo aparece como un instrumento de planificación y gestión que requiere de un compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, que permite en forma sistematizada, hacer viable la misión de un Liceo, que requiere de una programaciónde estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función del mejoramiento de los aprendizajes. Hay dos elementos esenciales a tener en cuenta, que avanzan sobre nuestras prácticas tradicionales de construcción del Proyecto Educativo: la participación y la generación de estrategias planificadas para lograr las metas. Al contrastar esto con nuestra realidad,...