Gestion Eductiva En Escuelas Rurales

1er. CONGRESO INTERNACIONAL DE TELESECUNDARIA
“ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN”
LA GESTIÓN EDUCATIVA EN EL MEDIO RURAL. ENTRE PENSAMIENTOS, PROPUESTAS Y ACCIONES



Juan Mauricio Arias Giraldo
Director Grupo de Investigación Educación de Adultos y Desarrollo – PAVA – Aprende,
Católica del Norte, Fundación Universitaria

1. A MANERA DE PRESENTACIÓN

Quiero como punto departida, expresar al Estado de Durango, a los organizadores de este gran encuentro y a todos ustedes los acá presentes, maestros y maestras mi gratitud por permitirme recorrer los caminos del aprendizaje y del nuevo conocimiento en este importante evento académico que pone al modelo de Telesecundaria en el objetivo de la búsqueda por contribuir a una “América Educativa”; donde el medio rural tiene unsignificativo reto para asumir los lenguajes de la contemporaneidad en lo social, en lo productivo, en lo competitivo, en lo ambiental y en especial en la integración regional; toda vez que el contexto de la nueva ruralidad, por su gran diversidad y por sus diferentes situaciones de orden social, productivo, económico, requieren igualmente de estrategias y propuestas educativas innovadoras y unconcepto de educación más amplio y dinámico; que esté en armonía con las potencialidades humanas, sociales, culturales, naturales y productivas de los niños, niñas, jóvenes y personas adultas del campo. En este sentido, es fundamental fortalecer la investigación para la educación y el desarrollo del medio rural; principalmente por la urgencia de una pertinencia y flexibilidad de las propuestaseducativas formales, no formales en concordancia con una agenda formativa centrada en la perspectiva de la construcción de territorio y de la conectividad escolar. Precisamente este encuentro, que poco se hace en nuestra región para abordar el tema de la educación en el medio rural, es un espacio para ubicar en el panorama de la reflexión, caminos de unidad para avanzar en aportes y soluciones a la grandeuda que tiene la educación y la sociedad para un mejor desarrollo; me refiero a la pertinencia.

Trataremos de abordar en este ejercicio de reflexión tres campos temáticos: el primero los pensamientos emergentes en torno al medio rural y el papel de la educación; en segundo lugar, expondré algunas propuestas relacionadas con una gestión educativa que nos permitan, por lo menos, ingresar en elcampo de análisis sobre sus viabilidades y, por último, enunciaré algunas acciones que considero son más que urgentes para poder enfrentar desde el conocimiento desde una cultura de la educación, los múltiples problemas y retos que hoy se exponen al medio rural.

Es muy importante anotar que las ideas que expreso parten de los ejercicios de investigación que actualmente estamos desarrollandocon el Grupo de Investigación en Educación de Adultos y Desarrollo de la Católica del Norte, Fundación Universitaria y de mi paso por 10 años en el grupo de Investigación Servicio Educativo Rural de la Universidad Católica de Oriente.

2. PRIMER MOMENTO: ¿EDUCACION RURAL O EDUCACIÓN EN EL MEDIO RURAL?; IDEAS HACIA UNA GESTIÓN EDUCATIVA.

2.1 ALGUNOS PENSAMIENTOS SUSTENTADOS

Creo que uno delos mayores problemas que hemos tenido con la educación se corresponden con:

• Dividir la educación en educación rural y en educación urbana.
• Fraccionar a la educación en educación de niños, educación de jóvenes y educación de adultos.
• Resumir la educación a un proceso escolar que no desborda el tradicional concepto de aula.
• Articular a la educación en el medio rural losproyectos pedagógicos productivos solo en el campo de lo agropecuario.
• Acuñar la calidad como un hecho técnico de la educación que se ha convertido en un fin y no en uno de sus múltiples resultados.

Precisamente, uno de los enfoques para orientar las intervenciones educativas en el medio rural, considerados en las agendas de educación para América Latina y El Caribe y América del...