gestion y relaciones
Páginas: 6 (1305 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2014
“La gestión y las relaciones en el colectivo escolar”
UNIDAD III
Alumna: Yesenia Cabada Cabada
Asesor: Germán Lozano
La gestión y las relaciones en el colectivo escolar.
Unidad 3
Actividad previa.
Indicaciones: elabore un escrito en el que:
1.-Describa una situación cotidiana de la gestión que se realiza en su escuela señalando de manera explícita los propósitosque se persiguen, los resultados logrados, las relaciones que se establecieron y las conductas de los participantes.
En la escuela donde laboro existen diversas situaciones de gestión, en las cuales se relacionan todos los miembros de la comunidad educativa. En el caso de los docentes, la gestión se realiza en las reuniones de CTE, donde por medio del director los docentes realizan acciones enconjunto para erradicar las necesidades que presentan los alumnos, compartiendo estrategias, resultados, y de manera general experiencias en determinados situaciones con los alumnos, con el fin de apoyar el trabajo del compañero según las necesidades grupales.
También la gestión se lleva a cabo en las reuniones de los diferentes comités APF Y CEPS donde con dirección de los docentes y directivosde la escuela se realizan diversas acciones en beneficio de los alumnos y los resultados académicos. Participando de manera activa y en la mayoría de ellos mostrando buenas actitudes hacia al trabajo.
La gestión educativa desde los diversos ámbitos y elementos que confluyen en la comunidad escolar pretende lograr diversos propósitos los cuales son:
-Dirigir eficientemente el camino de lainstitución para el logro de los propósitos educativos en cada uno de los grupos y alumnos según su grado y necesidades.
-Brindar una educación inclusiva en los diferentes ámbitos.
-Integrar a los padres de familia en las tareas educativas, apoyando a los alumnos según sus necesidades.
-Establecer una relación de cordialidad y trabajo entre los compañeros de la institución.
-Proponer un ambienteeficaz para el aprendizaje de cada uno de los alumnos.
-Establecer la gestión necesaria para contar con los recursos que permitan trabajar dignamente y obtener mejores resultados académicos.
Para lograr que nuestra escuela cumpla con todos los propósitos fijados, el director y los docentes se esfuerzan día a día, hasta el momento hemos avanzado considerable en cuanto a integrar a los padres defamilia en las tareas educativas, se tiene una buena relación entre los compañeros, en la escuela se cuenta con los recursos necesarios para el trabajo escolar, los docentes cumplen puntualmente con todos sus tareas esto también es debido que el director es exigente. Aún falta mucho sin embargo se seguirá trabajando para lograr en un 100% todos los propósitos.
En la escuela que laboro es eldirector y el subdirector quien se encarga de dirigir las reuniones o actividades que se realizan sin embargo se le dan algunas comisiones a los docentes, los cuales se encargan de ejecutarlas correctamente pero lo importante es que se llega al propósito de la comisión, la mayoría de los docentes tienen una buena conducta a excepción de una maestra que tiene una malísima conducta y un pésimocomportamiento.
Tema 1. Los sujetos y las expresiones culturales.
Actividades de desarrollo
1.-Elabore un escrito en el que argumente por que la cultura es un determinante de la conducta, fundamentando su argumento en el concepto de cultura que maneja.
La cultura es determinante para que la conducta se modele pues es el mecanismo mediante el cual se transmiten los valores, tradiciones,costumbres y aprendizajes culturales.
Es por ello que para entender la conducta de los alumnos habremos de entender el contexto donde se desenvuelven desde las formas, expresiones, practicas, costumbres, códigos, normas, rituales, vestimenta, religión y un sistema de creencias entre otros.
Todo el conocimiento cultural es determinante para el aprendizaje en general de cada una de las disciplinas...
“La gestión y las relaciones en el colectivo escolar”
UNIDAD III
Alumna: Yesenia Cabada Cabada
Asesor: Germán Lozano
La gestión y las relaciones en el colectivo escolar.
Unidad 3
Actividad previa.
Indicaciones: elabore un escrito en el que:
1.-Describa una situación cotidiana de la gestión que se realiza en su escuela señalando de manera explícita los propósitosque se persiguen, los resultados logrados, las relaciones que se establecieron y las conductas de los participantes.
En la escuela donde laboro existen diversas situaciones de gestión, en las cuales se relacionan todos los miembros de la comunidad educativa. En el caso de los docentes, la gestión se realiza en las reuniones de CTE, donde por medio del director los docentes realizan acciones enconjunto para erradicar las necesidades que presentan los alumnos, compartiendo estrategias, resultados, y de manera general experiencias en determinados situaciones con los alumnos, con el fin de apoyar el trabajo del compañero según las necesidades grupales.
También la gestión se lleva a cabo en las reuniones de los diferentes comités APF Y CEPS donde con dirección de los docentes y directivosde la escuela se realizan diversas acciones en beneficio de los alumnos y los resultados académicos. Participando de manera activa y en la mayoría de ellos mostrando buenas actitudes hacia al trabajo.
La gestión educativa desde los diversos ámbitos y elementos que confluyen en la comunidad escolar pretende lograr diversos propósitos los cuales son:
-Dirigir eficientemente el camino de lainstitución para el logro de los propósitos educativos en cada uno de los grupos y alumnos según su grado y necesidades.
-Brindar una educación inclusiva en los diferentes ámbitos.
-Integrar a los padres de familia en las tareas educativas, apoyando a los alumnos según sus necesidades.
-Establecer una relación de cordialidad y trabajo entre los compañeros de la institución.
-Proponer un ambienteeficaz para el aprendizaje de cada uno de los alumnos.
-Establecer la gestión necesaria para contar con los recursos que permitan trabajar dignamente y obtener mejores resultados académicos.
Para lograr que nuestra escuela cumpla con todos los propósitos fijados, el director y los docentes se esfuerzan día a día, hasta el momento hemos avanzado considerable en cuanto a integrar a los padres defamilia en las tareas educativas, se tiene una buena relación entre los compañeros, en la escuela se cuenta con los recursos necesarios para el trabajo escolar, los docentes cumplen puntualmente con todos sus tareas esto también es debido que el director es exigente. Aún falta mucho sin embargo se seguirá trabajando para lograr en un 100% todos los propósitos.
En la escuela que laboro es eldirector y el subdirector quien se encarga de dirigir las reuniones o actividades que se realizan sin embargo se le dan algunas comisiones a los docentes, los cuales se encargan de ejecutarlas correctamente pero lo importante es que se llega al propósito de la comisión, la mayoría de los docentes tienen una buena conducta a excepción de una maestra que tiene una malísima conducta y un pésimocomportamiento.
Tema 1. Los sujetos y las expresiones culturales.
Actividades de desarrollo
1.-Elabore un escrito en el que argumente por que la cultura es un determinante de la conducta, fundamentando su argumento en el concepto de cultura que maneja.
La cultura es determinante para que la conducta se modele pues es el mecanismo mediante el cual se transmiten los valores, tradiciones,costumbres y aprendizajes culturales.
Es por ello que para entender la conducta de los alumnos habremos de entender el contexto donde se desenvuelven desde las formas, expresiones, practicas, costumbres, códigos, normas, rituales, vestimenta, religión y un sistema de creencias entre otros.
Todo el conocimiento cultural es determinante para el aprendizaje en general de cada una de las disciplinas...
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