Gestión Educativa Del Director
Páginas: 64 (15906 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2011
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ”
PROMOCIÓN: MARIO VARGAS LLOSA
2006 - 2010
TESIS
“LOS FLASHCARDS COMO RECURSO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DEL ÁREA DE IDIOMA INGLÉS EN ALUMNOS DEL 1er. GRADO “B” DE SECUNDARIA DE LA I.E.P. Nº 20935 ASUNCIÓN 8 - IMPERIAL”PRESENTADO POR LA GRADUANDA:
Haydee Agustina CUYPA APAZA
PARA OPTAR EL TÍTULO DE:
PROFESOR DE IDIOMA INGLÉS
CAÑETE, PERU
2011
A Dios, por ser nuestro creador,
amparo y fortaleza cuando más
lo necesitamos, y por hacer palpable
su amor a través de cada uno de nosotros.
Con mucho cariño a mi tía María y hermano Fernando, por creer en mí yhaber estado conmigo en todo momento. Gracias a ellos he podido cristalizar mi ideal, la de culminar mi carrera profesional
Haydee Agustina
AGRADECIMIENTO
Mi profundo y sincero agradecimiento:
A Dios, por amarnos tanto y regalarnos estos cinco años que hoy reflejan el primer fruto de muchos que vendrán, y que son producto de nuestra constancia y perseverancia.
La GraduandaAGRADECIMIENTO
De manera especial, al Pbro. Vicente Enrique Fernández Gutiérrez, Director General del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ”, por su orientación profesional y espiritual.
La Graduanda
AGRADECIMIENTO
Al Director Aurelio Herrera Untiveros de la IEP Nº 20935 Asunción 8 del distrito de Imperial, quien en todo momento mebrindó el apoyo necesario para llevar adelante mi experiencia pre-profesional
La Graduanda
AGRADECIMIENTO
A la profesora Rina Cabrera Levano, profesora cooperante de la práctica, por haberme dado todas las facilidades con los alumnos de su sección que conformó la muestra de estudio y de esta manera cumplir con la realización del trabajo de investigación.
La GraduandaAGRADECIMIENTO
A nuestros profesores, que hoy pueden ver su reflejo de lo que han formado y que sin duda han calado hondo en nuestras vidas permitiéndonos escoger esta profesión; por el amor que hemos visto reflejados en su desarrollo profesional.
La Graduanda.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
- DEDICATORIA 2
-AGRADECIMIENTO 3
- INTRODUCCIÓN 11
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1 Descripción del Problema 14
. 1.2 Formulación del Problema 16
. 1.3 Presentación de Objetivos de la Investigación 16
1.3.1 Objetivo General 17
1.3.2 Objetivos Específicos 17
. 1.4 Justificación e importancia17
.
CAPÍTULO II: FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN
1. Marco referencial o antecedentes del estudio 19
1. Trabajos de Investigación en nuestra Institución 19
2. Bases teóricas científicas 20
1. El Material Didáctico 20
1. Concepto 20
2. Objetivos 22
3. Funciones 22
4. Importancia 23
5. Clasificación.24
6. Los Flashcard 25
7. Características de los Flashcard 26
8. Importancia del uso del Flashcard en las sesiones de aprendizaje de idioma extranjero 28
9. Necesidad y funciones del flashcards 29
2.2.2 La Expresión Oral 33 2.2.2.1 Concepto de expresión oral 34
2.2.2.2 Características y finalidad dela expresión oral 35
2.2.2.3 Funciones de la expresión oral 36
2.2.2.4 Componentes de la expresión oral 38
2.2.2.5 Fases o Etapas de la expresión oral 39 2.2.2.6 Metodología para el aprendizaje de la expresión oral 40
2.2.2.7 Actividades para el aprendizaje de la expresión oral 43
2.2.3 Lenguajes que apoyan la...
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ”
PROMOCIÓN: MARIO VARGAS LLOSA
2006 - 2010
TESIS
“LOS FLASHCARDS COMO RECURSO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DEL ÁREA DE IDIOMA INGLÉS EN ALUMNOS DEL 1er. GRADO “B” DE SECUNDARIA DE LA I.E.P. Nº 20935 ASUNCIÓN 8 - IMPERIAL”PRESENTADO POR LA GRADUANDA:
Haydee Agustina CUYPA APAZA
PARA OPTAR EL TÍTULO DE:
PROFESOR DE IDIOMA INGLÉS
CAÑETE, PERU
2011
A Dios, por ser nuestro creador,
amparo y fortaleza cuando más
lo necesitamos, y por hacer palpable
su amor a través de cada uno de nosotros.
Con mucho cariño a mi tía María y hermano Fernando, por creer en mí yhaber estado conmigo en todo momento. Gracias a ellos he podido cristalizar mi ideal, la de culminar mi carrera profesional
Haydee Agustina
AGRADECIMIENTO
Mi profundo y sincero agradecimiento:
A Dios, por amarnos tanto y regalarnos estos cinco años que hoy reflejan el primer fruto de muchos que vendrán, y que son producto de nuestra constancia y perseverancia.
La GraduandaAGRADECIMIENTO
De manera especial, al Pbro. Vicente Enrique Fernández Gutiérrez, Director General del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ”, por su orientación profesional y espiritual.
La Graduanda
AGRADECIMIENTO
Al Director Aurelio Herrera Untiveros de la IEP Nº 20935 Asunción 8 del distrito de Imperial, quien en todo momento mebrindó el apoyo necesario para llevar adelante mi experiencia pre-profesional
La Graduanda
AGRADECIMIENTO
A la profesora Rina Cabrera Levano, profesora cooperante de la práctica, por haberme dado todas las facilidades con los alumnos de su sección que conformó la muestra de estudio y de esta manera cumplir con la realización del trabajo de investigación.
La GraduandaAGRADECIMIENTO
A nuestros profesores, que hoy pueden ver su reflejo de lo que han formado y que sin duda han calado hondo en nuestras vidas permitiéndonos escoger esta profesión; por el amor que hemos visto reflejados en su desarrollo profesional.
La Graduanda.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
- DEDICATORIA 2
-AGRADECIMIENTO 3
- INTRODUCCIÓN 11
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1 Descripción del Problema 14
. 1.2 Formulación del Problema 16
. 1.3 Presentación de Objetivos de la Investigación 16
1.3.1 Objetivo General 17
1.3.2 Objetivos Específicos 17
. 1.4 Justificación e importancia17
.
CAPÍTULO II: FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN
1. Marco referencial o antecedentes del estudio 19
1. Trabajos de Investigación en nuestra Institución 19
2. Bases teóricas científicas 20
1. El Material Didáctico 20
1. Concepto 20
2. Objetivos 22
3. Funciones 22
4. Importancia 23
5. Clasificación.24
6. Los Flashcard 25
7. Características de los Flashcard 26
8. Importancia del uso del Flashcard en las sesiones de aprendizaje de idioma extranjero 28
9. Necesidad y funciones del flashcards 29
2.2.2 La Expresión Oral 33 2.2.2.1 Concepto de expresión oral 34
2.2.2.2 Características y finalidad dela expresión oral 35
2.2.2.3 Funciones de la expresión oral 36
2.2.2.4 Componentes de la expresión oral 38
2.2.2.5 Fases o Etapas de la expresión oral 39 2.2.2.6 Metodología para el aprendizaje de la expresión oral 40
2.2.2.7 Actividades para el aprendizaje de la expresión oral 43
2.2.3 Lenguajes que apoyan la...
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