Ghuy

currículum oculto como conjunto de aprendizajes no previstos, que de forma asistemática y no intencional tiene lugar en el medio escolar. Implica una transmisión de valores, de prácticas implícitasde convivencia, de actitudes, y creencias sobre las que no recae habitualmente la atención del educador. Este currículum ha sido, en una gran cantidad de casos, el que ha tenido más influencia en losprocesos de formación de los alumnos

El currículum prescrito, normativo, como un plan y programas de estudio que el maestro tiene que poner en práctica sin mayores cuestionamientos, en cambio elcurrículum oculto o implícito representa todas aquellas prácticas, conductas y actitudes positivas o negativas que, si bien no están incluidas en los programas de contenidos, tienen mayor influenciaen el aprendizaje que todo aquello que se orienta en el currículum prescrito. Así, por ejemplo, la actitud de un director de centro educativo que da un buen ejemplo a los alumnos, les motivará aseguir su conducta y lo recordarán toda su vida. Por el contrario, la actitud de un maestro que les explica una lección sobre los valores, pero con su actitud les irrespeta con violencia verbal, influiránegativamente en su conducta, por lo que tendrán un recuerdo negativo en el futuro. Las investigaciones en el campo de la didáctica demuestran que, estos subproductos no esperados ni planificadospor el currículum, tienen una mella profunda, en positivo o en negativo, según el caso, en la niñez y adolescencia, muchísimo mayor que todos los conocimientos que hayan podido aprender del currículumprescrito.

El curriculum formal (o plan de estudios) es la planeación del proceso de enseñanza -aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico -administrativas. Loespecífico del currículo formal es su legitimidad racional sucongruencia formal que va desde la fundamentación hasta las operaciones que lo ponenen práctica, sostenidas por una estructura académica,...