globalizacion y educacion

Introducción
En el presente informe tomaremos en cuenta la relación que tiene la globalización y la posmodernidad sobre la educación y formación de conocimientos, valores y cambios culturales.
Y es que los procesos educativos, como formas culturales y estructurales de las sociedades, han sido fuertemente influenciados por la globalización. Ha de entenderse que la educación también es la queimpartimos día a día la sociedad, incluso los medios de comunicación.
La misión de la educación radicara en el logro, en el saber mismo, en ese ser autosuficiente, creador de su propio futuro.
Se han presentado algunas propuestas acerca de la educación con un fuerte elemento filosófico y social, indicando que se debe ir a la esencia de los objetivos de la misma.
Nadie puede cuestionar quevivimos en una época de globalización. Aunque, el definir qué es lo que esto significa e implica sería difícil, ya que es un fenómeno que se está desarrollando y que en sí es complejo.
“...si no contamos con una teoría unitaria de la globalización no es solo por deficiencias en el estado actual del conocimiento, sino también porque lo fragmentario es un rasgo estructural de los procesosglobalizadores” (García Canclini, 1999: 48).
Sin embargo, hay definiciones y para Giddens, la globalización es “la intensificación de las relaciones sociales mundiales que enlazan sitios distantes de forma tal que los sucesos locales están influidos por acontecimientos que ocurren a muchos kilómetros de distancia y viceversa” (Giddens, en Tomlinson, 1999: 54)
Educación y globalización

Estamos ante eldominio capitalista de un mundo globalizado donde el poder hoy se basa en la ciencia y la tecnología.
Al mismo tiempo que la globalización (Globalización especialmente económica, informática, financiera, tecnológica) nos permite avanzar en comunicaciones e intercambios múltiples, presenta también su cara de explotación, dominio, empobrecimiento y nuevas esclavitudes. Hay una sensación generalizada deopresión, miedo y riesgo que recorre el planeta como fruto de un sistema capitalista convertido en estructura global.
Hoy el conflicto es que la globalización hace que se liberen las identidades locales, las culturas nacionales, buscando un nuevo espacio para manifestarse, produciendo nuevas concepciones del tiempo, el espacio y las posibilidades de construir proyectos hacia el futuro.
Esto dapie a que los grupos que viven marginalizados de ese desarrollo global empiecen a reconocer la forma de producirse la globalización capitalista y las formas de ser administrada, en donde a la gente se le hace presente que ese capitalismo no es democrático, que ese cambio de la globalización termina siendo un retroceso en sus vidas.
Se requiere una construcción de lo educativo desde unaidentidad pedagógica que dé cuenta de reconocimiento de la globalización y la manera como ella afecta instituciones, organizaciones, y procesos humanos.
Proceso que debería procurar formar personas capaces de enfrentar creativamente los retos de la vida, de modo que puedan contribuir a la transformación de la sociedad actual.
La educación no únicamente es la que se imparte en las escuelas, sinotambién la que se da día a día en la sociedad civil, otras instituciones y medios de comunicación a través del intercambio cotidiano de información y conocimiento.
La transmisión cultural es en sí un acto educativo.
El proceso de la globalización ha aparecido en nuestras vidas, sabemos que estamos sumergidos en él, hablamos de él pero desde diferentes ideales. Es una realidad que impacta lasidentidades regionales, nacionales, locales y hasta individuales.
Es ante esta realidad que la educación se enfrenta cotidianamente.
En los niños y jóvenes en quienes observamos más los efectos de la globalización. Y es que las jóvenes generaciones enfrentan cambios socioculturales y familiares que les crea una sensación de inseguridad e inestabilidad. Los cambios no sólo son muchos sino muy...