Globalización Y Escuela.

GLOBALIZACIÓN Y ESCUELA

El desafío de pinchar el globo



Presentado por: El arca



Autora: Frida









































La globalización es un fenómeno posmoderno que nos atraviesa en todas direcciones y a diario. Es tal su envergadura que pasó a ser uno de los temas de estudio en el segundo ciclo primario.

Para quienesenseñamos Ciencias Sociales en la escuela enseñarlo es un verdadero desafío porque también nos hemos visto afectados por este fenómeno que a partir de una raíz económica implica profundos cambios socioculturales y por supuesto políticos. Debemos observarlo desde un punto de vista crítico y a la vez constructivo, ya que la tan mentada globalización (como la mayoría de los temas sociales que seestudian en la escuela) tiene sus aspectos positivos y negativos.

Por otro lado nuestros niños son una clara expresión de un mundo globalizado, para ellos, lejos de ser un fenómeno digno de ser estudiado, la globalización es la norma, nacieron y crecieron con ella, por lo tanto les es difícil entender que el mundo no siempre fue así. Sus hábitos, modos, vocablos, costumbres y hasta sus preferenciasgastronómicas son el producto de un mundo que derriba tradiciones, imponiendo otras, mezcla culturas, acerca cultura otrora lejanas y aleja generaciones ( las modernas de las posmodernas y viceversa).

La cuestión aquí es por qué y para qué enseñamos globalización y es entonces cuando hablamos de los objetivos:

• Reconocer el tema Globalización como un fenómeno económico.

• Vincularel aspecto económico con los cambios culturales.

• Analizar la realidad que lo rodea con una actitud crítica.

¿Cómo y por dónde empezar?

• Quino

• Ray Bradbury

• Alain Touraine

• Medios Masivos de Comunicación

Quino: Los historietistas argentinos son grandes aliados de los maestros, de hecho Fontanarrosa, Caloi, Quino, Crist, Rep entre otros son, a su maneramaestros en el arte de observar la realidad.

Quino es autor, entre otros libros, de “Déjenme inventar” (1983) sus dibujos son críticas a la sociedad en la que vivimos y a muchos de nuestros modelos o paradigmas.

La imagen 1, pertenece a ese libro y nos muestra un hombre solitario escuchando las noticias en alguna parte del mundo o globo.

Este globo muestra un enorme fragilidad cuando se leey analiza el breve texto: “Naciones Unidas: fracasaron hoy nuevamente las negociaciones tendientes a lograr la abolición de los alfileres.”

Esta imagen, si bien nos puede parecer más emparentada a un tema bélico, fue utilizada a principio de año para introducir la idea de globalización, varios meses antes de profundizarlo, esto nos permitió hablar de mercado internacional, países centrales,empresas multinacionales, distribución internacional del trabajo, etc.

En “Déjenme inventar” Quino nos propone muchas más imágenes para trabajar Globalización como una manera de uniformar gustos, necesidades, comportamientos y hasta el lenguaje (Imágenes 2 y 3).

Ray Bradbury:

Dada la complejidad y la importancia del tema se me ocurrió estudiarla con los ojos del pasado y recurrí a lalectura del libro Farenheit 451 de Ray Bradbury. Este libro, publicado en 1953, es un típico libro de posguerra, es la visión de un hombre preocupado por el futuro y sorprendido por los avances tecnológicos que se dieron en la primera mitad del siglo XX y que apuntaba a una sociedad de masas. La radio, la gran protagonista hasta los años cuarenta estaba siendo desplazada por la televisión.

Farenheit451 es una gran metáfora de un mundo vacío de contenido donde lo mejor era no pensar para no crear conflictos. Sus personajes son muy representativos y cada uno de ellos puede identificarse con actores sociales actuales.

Comenzamos a leer el libro durante las horas de geografía, mientras en las horas de historia terminábamos con el estudio de la Segunda Guerra mundial y su consecuente Guerra...