glosario de planeacion educativa.


“ESCUELA NORMAL DE TORREÓN”



ALUMNA:
YAJAIRA ANAYELI CHÁIREZ DOMÍNGUEZ.


Materia: observacion y analisis de la practica escolar:

Maestra: claudia rosalinda cueto quiroga.



AÑO Y SECCION:
1° “A” Segundo semestre.




INFORME DE LA PRIMERA JORNADA
DE OBSERVACIÓN.
Del 10 al 13 de Marzo del 2014.




INTRODUCCIÓN..Este curso de observaciones esta orientado al desarrollo de hábitos que contribuyan positivamente en el ámbito personal y profesional del futuro docente.
Por ello se requiere estimular la búsqueda e investigación bibliográfica y de diversas fuentes para que el estudiante cuente con una diversidad de información relativa al campo laboral en las escuelas primarias y al fomento de estilos devida sanos en la población, ya que desde su función social como educador, requiere de amplios conocimientos que le permitan orientar a los alumnos que atenderá y a la comunidad que le rodea.
Se recomienda a los alumnos el uso de los recursos didácticos diversos que le permitan investigar y conocer de manera autónoma algunas tendencias actuales, producto de la investigación educativa del área, ypor supuesto el trabajo colaborativo, ya que en ocasiones hay que aportar ideas.
La diversidad de los recursos didácticos constituye un complemento importante en la preparación constante de los estudiantes que trasciende el espacio de la formación inicial para desarrollar conocimientos y habilidades a lo largo de la vida.
En resumen es el inicio de aprender a aprender.
Asimismo es necesario queel docente promueva el acercamiento del estudiante normalista hacia los conocimientos científicos para que desarrolle un pensamiento critico que le permita orientar sus hábitos de consumo y al mismo tiempo asesorar a la comunidad en la formación de hábitos para la salud.
Se requiere que el docente estimule las discusiones en el grupo para que el estudiante desarrolle su capacidad de expresión yde respeto hacia las ideas y opiniones de los compañeros e integrar al grupo en actividades de colaboración que les permita trabajar en equipo.
Además es necesario trabajar con la aplicación de los conocimientos en la vida diaria, fomentado por influencias sociales, para promover un aprendizaje significativo de los contenidos impartidos.










INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DEOBSERVACIÓN.


ESTRUCTURA DE LA ESCUELA:
Esta construida de ladrillo, acomodándolos de diferentes maneras, para darle una vista diferente a la común, en la entrada podemos ver que la pared exterior de la escuela cuenta con 9 rejas que simulan ventanas, también se observa el portón que es la entrada a la escuela.
Al entrar se puede observar que hay partes de concreto y otras de tierra en lasque son de tierra, se observa que hay mesas con sus respectivas bancas de concreto. 6 a la izquierda y 4 a la derecha.
Prosiguiendo desde la entrada se observan 9 salones de clase(dos de primero, dos de segundo, uno de tercero, dos de cuarto, uno de quinto y uno de sexto), construidos igualmente de ladrillo.
En el centro de la escuela se encuentra la cancha construida de concreto, en la cual sepueden observar 2 canastas , y un pequeño arbotante. Las canchas se observan en buen estado. Además de los salones de clase, existe una dirección pero es muy pequeña, mas pequeña que los salones de clase, una sal de computo, una prefectura, baños para hombres y para mujeres, también hay otro pequeño cuarto que es el desayunador escolar, solo que no funciona, no lo abren, y lo tienen como bodegade las bancas que no sirven. También hay un pequeño puesto dentro de la escuela.
Al frente de los baños hay bebederos, también se observan en buen estado.


EL SALÓN DE CLASES DE 5to. GRADO:
Durante esta primera jornada de observación, me toco estar en el año de quinto grado, al estar adentro pude observar que principalmente:
Está construido de ladrillo.
Cuenta con dos ventanas grandes....