glosario de terminos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA








GLOSARIO DE
TÉRMINOS EDUCATIVOS












Licda. LILIBETH CHACÓN












OCTUBRE, 2013


ACÁDEMICO: Se denomina de esta manera a quien se dedica a las actividades propias del conocimiento científico y quepertenece a una comunidad escolar o intelectual. También se identifica con los períodos escolares que se dedican al cultivo del conocimiento en las instituciones educativas. (Saavedra, M., 2001, p.7).
ACTITUDES 1: Son constructos hipotéticos; es algo que no se ve sino cuya existencia se infiere indirectamente. Este constructo permite explicar las tendencias o disposiciones adquiridas, yrelativamente duraderas, para evaluar de un modo determinado, un objeto, persona, suceso o situación, y a actuar en consonancia con dicha evaluación. Los componentes de las actitudes de acuerdo con Sarabia, R. /1992) son: el cognoscitivo (conocimientos y creencias) el afectivo (sentimientos y preferencias) y el conductual (acciones manifiestas y declaración de intenciones). (Quesada, R., 2001, p. 55).ACTITUDES 2: Son experiencias subjetivas (cognitivo-afectivas) que implican juicios evaluativos, que se expresan en forma verbal o no verbal, que son relativamente estables y que se aprenden en el contexto social. (Diaz-Barrriga, F. y Hernández, G., 1999, p. 32).
ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN: Trabajo ordenado a partir de la estructura operativa que lo constituye, en el que deben participar los educadoresy los directivos, según el esquema curricular establecido: por áreas, departamentos o segmentos, pero dentro de los cuales el imperativo es la unificación de los criterios. Por medio de ellos se elegirán aquellas asignaturas y sus respectivos contenidos, en relación con los grados o niveles de grados que debe cursar cada estudiante. (Ruiz, N., 2003, p. 28).
ANALOGÍA: Actividad lógica que consisteen el establecimiento de concordancia o correlación entre los términos de dos o más sistemas. Relación de semejanza entre dos cosas, características o términos. (González, V., 2003, p. 161)
ANDRAGOGÍA: Campo de la ciencia antropagógica que se ocupa de las intervenciones socioeducativas dirigidas a personas adultas, con el objeto de proporcionar información, facilitar la confrontación y elintercambio de experiencias, bajo los principios de participación, autogestión y horizontalidad por parte del andragogo. (Méndez, L., 2009, p. 143).
APRENDIZAJE: Conjunto de procesos de cambio y mejora que se desarrollarán en los sujetos como consecuencia de su implicación activa en situaciones y oportunidades educativas formales y/o no formales. (Escamilla, A. y Lagares, A., 2006, p. 105).
APTITUD:Disposición natural o adquirida que torna capaz a aquel que la posee para efectuar ciertas tareas o el ejercicio de un arte o actividad. La noción de aptitud se vincula a la disposición (innata o adquirida) o cualidad que tiene un individuo para ser eficiente y eficaz para la realización de una serie de actividades. El término también se utiliza se utiliza para indicar la suficiencia o idoneidadpara ejercer un empleo o cargo. ( Ander-Egg, E., 2000 p. 29).
COEVALUACIÓN 1: Es el proceso de valoración recíproca que realizan los participantes sobre su propia actuación y la del grupo, atendiendo a ciertos criterios previamente convenidos y/o normas consensuadas entre los sujetos. (Hidalgo, L. y Silva, M., 2003, p. 22).
COEVALUACIÓN 2: Tipo de evaluación caracterizada según los agentes que lallevan a efecto. Implica una situación evaluadora en la cual unos sujetos o grupos intercambian alternativamente su papel de evaluadores y evaluados (profesor-alumno, alumno-alumno, grupos de alumnos entre sí.). (Sánchez, M. 2005, p. 30-31)
COGNICIÓN: Se refiere al pensamiento, la abstracción, la síntesis, la clasificación y cualquier otra operación mental que tenga que ver con la manera en...