glosario de terminos

Glosario de términos básicos para la Pedagogía
Interactiva
Presentación
El dominio cognitivo del ser humano se manifiesta a través del lenguaje, mediante
las palabras se refleja la claridad o la penumbra, la precisión o la ambigüedad del
mundo interior de cada individuo.
La misión del educador es formar la mente de los alumnos en la precisión de
significados con la intención de contribuira la auto-evaluación del sentido del
mundo, la existencia y el ser propios. Por ello, la finalidad, esto es, el qué, el para
qué y el cómo educar se nutren del pensamiento riguroso del educador.
En el polisémico mundo actual, cada casa de estudios opta por un conjunto de
teorías y métodos que aportan unidad cognitiva y operacional respecto del
significado de educación y, consecuentemente, dela misión institucional. Así, la
sinergia operativa y la equifinalidad -como factores determinantes de la eficiencia
en el educar institucional, se logran a partir de la coincidencia entre conceptos y
acciones.
El presente Glosario de la Pedagogía Interactiva tiene el propósito de ayudar a los
docentes de la Universidad del Valle de Atemajac a mantener un lenguaje común
y con ello,contribuir al logro de la unidad entre el pensar y el actuar en el
contexto del proyecto pedagógico de la Universidad.
Confío en que la lectura de este Glosario ayude a los docentes –mediante el uso
del lenguaje común, en la planeación, operación y evaluación del quehacer
pedagógico y por eso mismo a lograr con eficiencia los grandes ideales de la
Pedagogía Interactiva.
Mis más sincerasfelicitaciones a la Mtra. Aurora Ojeda Alva por esta obra valiosa
que, sin duda alguna, ayudará a los educadores y sus alumnos en la búsqueda de
una mejor forma de educar y educarse.

Baltasar Castro Cossío

Glosario de términos básicos para la Pedagogía Interactiva

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Introducción

Todo modelo educativo supone la representación y expresión de un ideal a seguir;
en ello subyace el deseo porrealizar de mejor manera aquello que se hace. Sin
embargo, cabe señalar que para que dicha idealidad pueda ser aprensible, deberá
también manifestarse como factible y susceptible de cambios. Es decir, todo
modelo podrá ser significativo en la medida en que se ajuste y se adapte a la
realidad y a las circunstancias. En este sentido, el modelo funge no como cartabón
inflexible y rígido, sino comoeje orientador.
La Pedagogía Interactiva conforma un modelo que se muestra abierto, flexible y
dinámico; constituye una propuesta pedagógica orientada a la formación y al
desarrollo humano que invita, a todos los agentes implicados en los procesos
educativos a buscar ilimitadamente “la aspiración hacia lo mejor” y a convertir la
educación en un proceso de construcción del ser humano, en dondeéste “vive
continuamente en la búsqueda de su propio ser, hasta encontrar la plenitud de su
significado” (Castro Cossío: 1997).
El Glosario de términos básicos para la de la Pedagogía Interactiva1 que aquí se
presenta tiene la finalidad de ofrecer un catálogo de vocablos básicos empleados
en el discurso de dicho modelo pedagógico. Este Glosario no pretende abordar
todo el lenguaje propio dela Pedagogía Interactiva y agotarlo. El discurso
pedagógico, indudablemente, se recrea en cada propuesta pedagógica, en cada
curso y en la puesta en marcha de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En este tenor, el Glosario, en armonía con la Pedagogía Interactiva, se muestra
como una carta abierta a toda la comunidad universitaria para que pueda ser
enriquecida con nuestra labor ycompromiso cotidiano.

Aurora Ojeda Alva

1

Cabe señalar que todos los términos enunciados en este documento constituyen referencias de los textos que se citan en
el último apartado de este cuaderno, mismo que será utilizado para fines estrictamente académicos. Otorgamos los créditos
correspondientes a las fuentes citadas.

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