Glosario De Terminos

• Adaptación curricular:
• Areas curriculares:
• Areas tranversales:
• Atención a la diversidad:
• Ciclo Educativo
• Comisión de Coordinación Pedagógica:
• Contenidos
• Criterios de evaluación:
• Curriculo
• Departamento Didáctico:
• Departamento de Orientación
• Desarrollo curricular:
• Equipo Docente:
• Materiales curriculares:• Objetivos
• Principios metodológicos:
• Programación de aula:
• Programación General Anual (PGA): documento que recoge todas las actividades docentes, administrativas, complementarias, presupuestarias, etc, previstas para un centro y un curso escolar.
• Proyecto Curricular de Centro: conjunto de proyectos curriculares de Etapa de un mismo centro.
• Proyecto Curricularde Etapa: las estrategias de intervención didáctica que el profesorado de una etapa educativa (E. Infantil, E. Primaria o E. Secundaria) va a poner en marcha en el curso escolar y de acuerdo con los objetivos del Proyecto Educativo del centro.
• Proyecto Educativo de Centro (P.E.C): documento que recoge las opciones educativas y la organización general de un centro en función de su contextoy necesidades concretas. Define sus señas de identidad.
• Ratio: si es de aula, indica el número máximo de alumnos por aula. Si es de alumnos-profesores, indica el número de alumnos por cada profesor de un centro.
• Reglamento de Régimen Interior (RRI): reglamento que establece las normas e instrucciones que regulan la organización del centro y regula la convivencia de la comunidad.• Tutoría: es la que realizan los profesores- Tutores de un grupo de alumnos. Son responsables de conocer y orientar a los alumnos, relacionarse con sus familias y coordinar el resto de profesores del grupo.
• Unidad didáctica: unidad de actuación y programación docente, configurada como un conjunto de actividades a realizar en un tiempo determinado para conseguir unos
| |Glosario detérminos y conceptos |
| |Acción holística: Quieres significar las acciones necesarias que hay que desarrollar cuando para comprender cuestiones |
| |particulares se reflexiona en relación con el contexto, se analiza cada elemento en la interacción con el todo. Es necesario o |
| |implica unpensamiento global (Morin, 1993). |
| |Adaptar el curriculun: Opción de la programación que consiste en ajustar el acceso al curriculum o/y los diferentes elementos de |
| |la oferta educativa común a las necesidades de cada sujeto con el fin de que cada alumno madura los objetivos propuestos en |
||relación con sus capacidades. |
| |Atención a la diversidad: Aptitud que lleva a reconocer la diversidad del alumnado presente en las aulas como principo intrinseco |
| |de la democracia. Elemento indisociable de la igualdad de oportunidades. Supone la eliminación de la discriminación. || |Calidad educativa: Capacidad del profesorado para conseguir que cada alumno progrese desde sus capacidades hacia la maduración de |
| |los objetivos de la educación obligatoria. Ajuste de las medidas educativas a las necesidades que presenta cada alumno. Respuesta |
| |del sistema educativo a las necesidades educativas de cada alumno.|
| |Curriculum comun: "La responsabilidad no es producir una élite y dejar que la sociedad eduque informalmente a sus fracasados, sino|
| |proporcionar una cultura popular para todos" (Stenhouse, 1967, 125). |
| |Se entiende común aquel que se ofrece a todo el alumnado para dar respuesta a una educación básica orientada a...