GLOSARIO

GLOSARIO DE TERMINOS
Áreas del conocimiento: Conjunto estructurado de conceptos, habilidades, destrezas, valores y actitudes  afines relacionadas con un ámbito determinado de la cultura. En el plan de estudio deberán incluirse aquellas áreas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la ley 115 de 1994.
Articulacióncurricular: es la posibilidad de organizar y reorganizar en tramos, fases o niveles la oferta curricular con la finalidad de alcanzar una efectiva movilidad estudiantil a través de tránsitos curriculares previstos a tal fin.
Autoevaluación: es la que realiza el mismo estudiante con la cual conoce el desarrollo y alcance de su proceso de aprendizaje en relación con unos objetivos trazadospreviamente.  Le permite al estudiante verificar su situación de aprendizaje y desde ellos elaborar o proponer actividades para mejorar y superar sus dificultades.
Ciclos educativos : Es el conjunto de condiciones y programas; de intensiones y estrategias, y de recursos y acciones pedagógicas y administrativas, integradas y articuladas entre sí, para desarrollar una unidad de tiempo que abarca variosgrados, dentro de la cual los estudiantes pueden promoverse con más flexibilidad hasta alcanzar los objetivos programados para cada ciclo.
Los ciclos educativos son estrategias de organización curricular que deben promover el desarrollo de las capacidades, desempeños y competencias de los niños, niñas y jóvenes. Y a su vez permitir la articulación de cada ciclo con los demás asumiendo la complejidadde los aprendizajes y conocimientos, así como el progreso en el dominio de las "herramientas para la vida" y el acceso a los bienes culturales de la sociedad. 
En este sentido organizar la enseñanza por ciclos requiere tener en cuenta el desarrollo cognitivo, psicobiológico y socioafectivo de los estudiantes del grupo de edades de cada ciclo; la influencia del contexto social para reconocer enlos estudiantes sus fortalezas y limitaciones; la propedéutica del conocimiento; las necesidades y demandas de aprendizaje, así como los talentos de los estudiantes, y lo que se espera que cada ciclo aporte a la formación de niños, niñas y jóvenes.
Coevaluación: es una modalidad de evaluación en donde el estudiante evalúa y es evaluado tanto por sus compañeros como por su maestro. Esta forma deevaluación hace del proceso evaluador colectivo, aumentando el espectro de observadores frente a los desempeños de cada estudiante. En este sentido la evaluación se constituye en un espacio de aprendizaje porque permite que el estudiante aprenda de los criterios que emitan los demás sobre su proceso, como también estimula la necesidad de conocer qué debe ser aprendido, pues sobre esa base serealiza la evaluación al otro.
Concepción Pedagógica  la "Representación mental que construye la persona, basada en referentes teóricos y empíricos, a partir de la cual selecciona alternativas, toma de decisiones y entiende de manera particular el proceso de enseñanza-aprendizaje" y por Práctica Pedagógica, "las acciones intencionadas realizadas por docentes y estudiantes, fundamentada de unamanera particular de concebir el proceso enseñanza-aprendizaje y su participación en él".
Crédito académico: es una  relación de tiempo y modo; donde el tiempo, es la duración que emplea el estudiante en su proceso de aprendizaje académico y el modo es la forma en que realiza ese aprendizaje o trabajo académico. El tiempo se expresa en horas de trabajo dirigido por el docente (que incluye el tiempode trabajo cooperativo), y el modo puede ser trabajo directo o presencial, que da cuenta de métodos de trabajo académico de tipo dirigido por el docente, cooperativo, teórico, práctico, o teórico-práctico. 
Currículo: es "el conjunto de principios axiológicos antropológicos, formativos, ontológicos, epistemológicos, metodológicos. Sociológicos, psicopedagógicos, didáctico, administrativo y...