GNOSIAS Y PORAXIAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
TESIS Y ARGUMENTACIÓN
CATEGORÍAS PRINCIPALES
REFLEXIONES DEL INVESTIGADOR
FABIAN REQUINTOhttp://www.praxiscognitiva.com.ar/ficha_de_catedra-gnosias.pdf
NOGSIAS Y PRAXIAS: FUNCIONES SUPERIORES EN EL HOMBRE. ESTIMULACION TEMPRANA

Son aquellas funciones que hacen al ser humano diferente de otras especies, pes le han permitido un desarrolloextraordinario a través de la historia. Estas Son capacidades exclusivamente humanas,
adquiridas en el curso de la vida individual, mediante el aprendizaje
natural o fisiológico, que no sonindispensables en todo proceso de
aprendizaje.
Gnosia consiste, en la aferencia
simultánea de un conjunto de estímulos que llegan a la corteza
cerebral, creando así las condiciones adecuadas parauna síntesis, por
la circunstancia de coincidir; cuando esta coincidencia se repite varias
veces, la síntesis (formación de nuevas conexiones temporarias)tiende a
consolidarse. Hay diversascondiciones que actúan como
reforzamientos. Estos pueden ser: sensoriales, sensoriomotores o
pueden ser instrumentados por el lenguaje.

1. Es necesario crear un ambiente especializado, enriquecidocon
oportunidades que provean experiencias sensoriales esenciales
para el desarrollo del niño.

2. Las interacciones del niño con este ambiente, deben ser guiadas
por un especialista.

3.El objetivo es facilitar que el niño genere
espontáneamente respuestas adaptativas e integre aquellas
Sensaciones experimentadas.

4. El terapeuta preparará (a través de estímulos sensorialesespecíficos) el cerebro del niño para que procese de manera más
eficiente la información sensorial.
5. Se busca lograr el funcionamiento óptimo del cerebro del niño,
para que este integrecorrectamente la información desde sus
sentidos y logre generar respuestas exitosas a sus objetivos.









Los retardos en el aprendizaje de las gnosias y las praxias generan en áreas...