Gnosias

Revista del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá
Asociación de Profesionales del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá
asociacionsarda@yahoo.com.ar

ISSN (Versión impresa): 1514-9838
ARGENTINA

2007
Iris T. Schapira
COMENTARIOS Y APORTES SOBRE DESARROLLO E INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ EN LACTANTES. ANÁLISIS DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE
USO FRECUENTE. ACTUALIZACIÓN BIBLIOGRÁFICARevista del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá, año/vol. 26, número 001
Asociación de Profesionales del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá
Buenos Aires, Argentina
pp. 21-27

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Artículo especial

COMENTARIOS Y APORTES SOBRE DESARROLLO EINTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ EN LACTANTES.
Análisis de herramientas de evaluación de uso frecuente.
Actualización bibliográfica
Dra. Iris T. Schapira*

Resumen:
Se presenta una revisión de los tests de evaluación
del desarrollo psicomotor más empleados y el análisis
de las características de cada uno. Se definen términos
afines, con el objetivo de poner una puesta en común. Se
realiza unaclasificación de los tests (de screening, diagnósticos y de supervisión) y exámenes neurológicos. Se
aclara cuál es el objetivo de las distintas pruebas.
Palabras clave: Evaluación, desarrollo, lactantes.

Introducción
La evolución adecuada del proceso de crecimiento y desarrollo no se realiza rígida ni estereotipadamente; se basa en la indemnidad y maduración normal del Sistema Nervioso Central(SNC) y en la interacción del niño con su medio
ambiente, donde los afectos cumplen un rol preponderante.1
La progresiva adquisición y perfeccionamiento
de funciones son tareas primordiales del SNC, por
lo que una perturbación del mismo es el signo más
trascendente de una disfunción.2
Hay variaciones individuales que dependen del
proceso de maduración del SNC y también de las
costumbresy características del macro y microambiente facilitadoras o no del pleno desarrollo de las
potencialidades de cada niño.3
Para evaluar el crecimiento físico con mediciones antropométricas existe unanimidad técnica y metodologías definidas y simples. Respecto
a la evaluación del desarrollo, la situación es más
compleja.

* HMIRS. Médica Pediatra Neonatóloga. Coordinadora Consultorio deNeurodesarrollo e Intervención Temprana.
Itschapira@ciudad.com.ar

En relación con la naturaleza del proceso en sí
hay controversias teóricas y metodológicas respecto a la posibilidad de medición de algunos aspectos cuali y cuantitativos y al empleo de instrumentos diseñados y usados con más frecuencia.
Las valoraciones funcionales del desarrollo
psicomotriz son formas indirectas de examinar elSNC. Para ello existen numerosas pruebas, todas
sustentadas en ítems similares derivados de diferentes tests psicológicos y de desarrollo para
lactantes y niños preescolares.4
En esta oportunidad nos referiremos a instrumentos de uso habitual elaborados para evaluar
bebés, desde su nacimiento hasta los dos años,
etapa descrita por J. Piaget como Período Sensorio-Motriz.5

Definición dealgunos términos4,6,7
Para mejor comprensión se definen algunos términos empleados con frecuencia:
•Aprendizaje: proceso por el que se adquiere el
conocimiento de una cosa a través de la experiencia.
•Cognición: término más amplio que el de Inteligencia. Comprende una sola función (por ejemplo: la estrategia necesaria para facilitar el recuerdo); la totalidad del SNC está involucrado en elprocesamiento de información (estimulación sensorial, depósito en la memoria, respuestas eventuales). Existen bases neuroquímicas o neurofisiológicas de las funciones cognoscitivas y se deben considerar los efectos de la cultura sobre la forma de
pensar o utilizar la inteligencia.
•Desarrollo: proceso progresivo caracterizado por el incremento de funciones y su mayor
coordinación; se refiere a...