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Lev Semiónovich Vygotsky
Fecha de nacimiento: 17 de noviembre de 1896, Orsha
Fecha de la muerte: 11 de junio de 1934, Moscú
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacadosteóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso AlexanderLuria. Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.

Aportes a la Educación y la Pedagogía
En primer lugar, los aportes de Vygotsky a laPsicología, constituyó su insistencia en el notable influjo de las actividades con significado social en la conciencia. El pretendía explicar el pensamiento humano en formas nuevas
Vygotsky considerabaque el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en laconciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente.
En segundo lugar, tenemos ya los aportes y aplicaciones a la educación. El campo de la autorregulación ha sido muyinfluido por la teoría.
Una aplicación fundamental atañe al concepto de andamiaje educativo, que se refiere al proceso de controlar los elementos de la tarea que están lejos de las capacidades delestudiante, de manera que pueda concentrarse en dominar los que puede captar con rapidez.
Otro aporte y aplicación es la enseñanza recíproca, que consiste en el diálogo del maestro y un pequeño grupode alumnos. Al principio el maestro modela las actividades; después, él y los estudiantes se turnan el puesto de profesor. Así, estos aprenden a formular preguntas en clase de comprensión de lalectura, la secuencia educativa podría consistir en el modelamiento del maestro de una estrategia para plantear preguntas que incluya verificar el nivel personal de comprensión.
La colaboración entre...