Gracia Y El Forastero

Comprensión de
Lectura
Contenido
Comprensión y Lectura
Los planos lógicos y psicológicos de la lectura
¿Sirve Para Algo Leer Rápido?
¿Cuál Es La Función De Un Párrafo Y Cómo Puedo Extraer Su Idea Principal?
¿Qué Función Cumplen Las Ideas Secundarias En El Párrafo?
El Tópico Y El Comentario
Inferencia Y Abducción
Presupuesto E Implicancia
¿Cómo Saber Cuál Es El Título Más Apropiado ParaEl Texto?
¿Cómo Resolvemos Efectivamente?
Apresto Al Ítem De Comprensión De Lectura

CALLE DEL RIO 4IO
Si leemos la dirección CALLE DEL RIO 4IO probablemente no notemos que los numerales IO en 4IO
constituyen exactamente la misma información visual que las letras IO en RIO. Esto muestra que en cada caso
categorizamos de diferente manera la misma información visual: cuando buscamos lacategoría de los
números vemos números, cuando buscamos la categoría de las letras vemos letras. Si miramos IO no podemos
ver letras y números simultáneamente.
Pero ¿Cómo es que sabemos en la práctica cual categoría debemos emplear y cuándo?.
Básicamente por el CONTEXTO. Una palabra puede tener muchos significados (¿cómo saber que en
“aprenderse las tablas” la palabra tabla no se refiere a lomismo que en “las tablas de planchar” o “volver un
actor a pisar las tablas” sino por el contexto?). El contexto reduce la ambigüedad de las unidades. El contexto
es el marco global que nos permite reducir la ambigüedad mediante la exclusión de alternativas improbables:
Así, por ejemplo, si leo: “el perro es el mejor amigo del hom...” es altamente probable que la última
palabra sea “hombre” y esmuy poco probable que sea “hombro”, “homenaje” u otra. Esto tiene directas
repercusiones en la velocidad y la intensidad de la comprensión de lectura. Es lo que se llama la “predicción”o“
anticipación” que un lector hábil va haciendo para incrementar su comprensión avanzando más rápidamente
hacia la visión global del contexto.

Pero podemos extraer otra conclusión del ejemplo observado: si lalectura implica tomar decisiones
(como la subliminal de optar entre números o letras ya comentado), y éstas están orientadas por el contexto,
entre mayor y más completo sea el contexto mejor y más precisas serán las decisiones concretadas. No olvides
que, en realidad, no sólo decides cuando marcas por una u otra alternativa en las respuestas, sino que
previamente has ido decidiendo cómoprocesar lo leído mientras vas comprendiendo el texto, comprensión que
además no concluye sino hasta el procesamiento de las preguntas en su totalidad.

PALABRA Y CONTEXTO
ACTIVIDAD: completa el siguiente texto.
Los oídos de una mariposa nocturna se encuentran _____________a los lados de la parte posterior de su tórax
y _______________dirigidos hacia afuera y hacia adentro. Cada oído esexternamente visible como un
pequeño _____________, dentro de cuya cavidad está el tímpano transparente.
Compara ahora las palabras o frases que colocaste para completar el texto con las que colocaron tus
compañeros. ¿Fueron las mismas?, ¿son equivalentes en su sentido?. ¿Qué conclusión extraes de ello?.

COMPRENSIÓN Y LECTURA
“¿Qué es primero: El HUEVO O LA GALLINA?”
Al leer rápidamente desde elmicrobús en marcha los titulares del periódico en el kiosco o cuando vemos
un letrero comercial de reojo, lo mismo cuando leemos los subtítulos de las películas en el cine o captamos los
grafitis en los muros al pasar de prisa, en todos esos casos nos vemos obligados a leer sin tener el tiempo

suficiente para “leer palabra por palabra” viéndonos compelidos a reponer información faltante apartir de los
datos que seleccionamos o alcanzamos a ver. Entonces practicamos la lectura de modo sintético y prospectivo.
En gran medida lo hacemos también cuando navegamos por internet o leemos diarios y revistas.
En esos casos nos saltamos las páginas menos relevantes para llegar rápidamente a las que sí nos
interesan de manera semejante a cuando vemos televisión: empleando una especie de...