GRAFOMOTRICIDAD

PROGRAMA TEMPRANO DE DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Sara Páez Soto
Maestra de Educación Especial
Centro Down

La Grafomotricidad o Desarrollo Grafomotriz del niñ@ tiene como objetivo, a través de diferentes actividades, potenciar y completar el desarrollo psicomotor, con el fin de prepararle para el aprendizaje posterior de la escritura.

Para familiarizarnos más con los objetivos quepretendemos conseguir a través de nuestro programa, sería interesante revisar algunas definiciones del concepto de Grafomotricidad aportadas por diversos autores. Según José Luís Amastal (2000), la Grafomotricidad es un “método de la psicomotricidad, que analiza los procesos de los movimientos gráficos, la manera de automatizarlos y concientizarlos para crear en el alumno una mejor fluidez,armonía tónica, direccionalidad, segmentación y por ende rapidez y legibilidad en su escritura”.
Para Alma Castillo (2002), la grafomotricidad es “una actividad motriz vinculada a la realización de grafismos. Su desarrollo es un aspecto de la educación psicomotriz, cuya finalidad es la adquisición de destrezas motoras, incluyendo las directamente relacionadas con la escritura”.

Para nosotros, eltrabajo de la Grafomotricidad incluye todas aquellas habilidades manipulativas básicas, que sin estar directamente relacionadas con la grafía, hacen que esta pueda llegar a producirse.

Actualmente, la mayor parte de los niñ@s con Síndrome Down pueden aprender a escribir como cualquier otro niñ@, aunque hay que tener en cuenta algunas dificultades con las que se puede encontrar y que puedenralentizar el proceso: falta de destreza en la psicomotricidad fina, en la memoria a corto, medio y largo plazo, en la atención, en el modo de retener la información. Todo ello repercute en la adquisición de la escritura.

Hace algunos años, los casos de niñ@s con síndrome Down que leían y escribían era muy escasos, la mayoría de ellos eran analfabetos, este hecho hacia que no se pudiesenintegrar en la sociedad de una manera normalizada.

Afortunadamente esto ha cambiado considerablemente ya que hoy en día la mayoría de los niñ@s con síndrome Down saben leer y escribir.


¿CÓMO LO TRABAJAMOS DESDE LA ASOCIACIÓN?

El proceso se lleva a cabo en varias fases:


1) REFUERZO DE LAS HABILIDADES MANIPULATIVAS BÁSICAS:

Desde que se produce la sedestación y se puede trabajarcon el niñ@ en una trona, se comienzan a trabajar estas habilidades, así como aquellos prerrequisitos que nos permitirán empezar con el trabajo de los trazos.
En la asociación comenzamos a trabajarlos desde Atención Temprana. Contamos con la ayuda de la familia, esto hace que podamos agilizar todo el proceso.

Estos prerrequisitos son:

Agudeza visual.
Coordinación óculo manual.Seguimiento de instrucciones
Adquisición de la pinza
Independencia segmentaria
Orientación espacio temporal

Algunas de las actividades que conforman esta fase pueden verse en el anexo.






2) DESARROLLO DEL TRAZO LIBRE

El desarrollo del trazo escrito comienza a trabajarse en torno a los dos años, respetando el ritmo madurativo de forma individual. En esta fase vamos a ir ofreciendoal niñ@ una serie de materiales e instrumentos para ir despertando la curiosidad por expresarse a través del dibujo o el trazo, desarrollando el garabateo y propiciando un uso adecuado de dichos materiales.
Se empieza a trabajar sobre todo el trazo libre y la imitación de trazos horizontales y verticales, y vamos familiarizando al niñ@ con los utensilios de pintar. Al principio le ofrecemosutensilios que sean fáciles de manejar (rotuladores gordos, tizas, pinturas de dedos) y que obtenga resultados con una sola pasada. Eso anima al niñ@ seguir pintando. Graduar la dificultad en el manejo de los utensilios es importante para obtener éxito.











3) EL PASO AL TRAZO DIRIGIDO

El programa que utilizamos no es exclusivo ni mucho menos para niños con Síndrome...