Gramática textual

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Departamento de castellano literatura y latín
Gramática II








Prof.: Autor (a):
Monasterios, Freddy Caraballo, AndreínaC.I.:19.500.417



Caracas, abril de 2014
1. Gramática textual
La gramática textual, también conocida como lingüística del texto, surge en la década de los sesenta y alcanza su mayor desarrollo a partir de 1970. En principio, aparece en oposición al generativismo; recordemos pues, que losestudios de esta escuela estaban basados en análisis de las oraciones aisladas; y contrario a esto, nace la lingüista textual que va a encargarse de estudiar todos los factores que influyen en la producción y comprensión del texto como una unidad de estudio. De acuerdo con esto van Dijk plantea:
Una gramática del texto, no es un tipo especifico de gramática, en el sentido de una gramática estructural,generativo – transformacional o funcional. Las gramáticas del texto en principio pueden ser formuladas en términos de cualquiera de estos modelos. Una gramática del texto, entonces, es una gramática definida en términos de la clase de objeto que debería describir de manera explícita; esto es, “textos”. (1980:17)
La lingüística del texto se caracteriza por centrar su análisis lingüístico en eltexto (como unidad semántica significativa), por la interdisciplinariedad (la lingüística textual incorpora aspectos de la crítica literaria, de la estilística, de la psicología, de la sociología, etc.) por dedicar una mayor atención en la pragmática y por centrarse en el aspecto comunicativo de la lengua. Con los estudios de la lingüística textual se crean nuevas categorías en el estudio deldiscurso que tienen que ver con la organización: Macroestructura, superestructura, microestructura, las propiedades textuales de la coherencia, la cohesión, los diferentes tipos de texto, los mecanismos de interpretación, comprensión, la situación comunicativa, etc.
La lingüística textual estudia al texto mucho más allá de una unidad de análisis, percibe al texto más bien como una unidad de estudio;puesto que ya no solo se va a trabajar con sustantivos, frases u oraciones aisladas sino con el texto en su globalidad. Se deja de lado los estudios de la fonética, morfosintaxis, y ortografía. Su peso recae más en la atención que se le presta al acto de habla, su intención, propiedades del texto, al contexto y a los diferentes tipos de mensajes.

2. Texto
Es posible que aún no exista unacaracterización exacta acerca de la definición del texto; pero lo que sí es cierto es que hay muchos autores que han escrito sobre ello y han hecho algunas aproximaciones en cuanto a las características esenciales del concepto texto. Varios de estos autores han coincidido en tres principios propios que debe poseer una definición completa de texto:
Una función social-comunicativa(Dressler, 1973; Satkov, 1974; Isenberg, 1976; Viehweger, 1976)
Producto del habla (Satkov, 1974; Isenberg, 1976; Hausenblas, 1977; Fonseca/ Fonseca, 1977; Kosev-niková, 1979)
Signo lingüístico superior (Dressler, 1973; Agricola, 1976; Viehweger, 1976)
Por su parte Enrique Bernárdez afirma que: “Una definición correcta del texto deberá ser la que incluya el carácter comunicativo y de actividad deltexto” (1982, p.82). Entonces podría definirse texto como una unidad comunicativa que cumple una función social; puesto que es producto de la actividad verbal humana que se da mediante el uso del lenguaje y de signos lingüísticos, que permite a los seres humanos crear enunciados coherentes, ordenados y continuos de acuerdo con las reglas de la gramática; esto siempre con una intencionalidad...