Grupos En La Escuela

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Grupo.- Es un conjunto de personas que interactúan cuyas relaciones se basan en una característica que los identifica o algún fin en común.

Características que definen a un grupo:
1- Interacción: los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautas establecidas. La interacción entre mi grupo de preescolar es buena con sus excepciones, comoson de tercer año ya se conocen y se les da fácilmente interactuar entre sí ya que hay confianza.

2- Interdependencia.- los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los objetivos grupales. No solamente interactúan, sino también comparten normas o desempeñan funciones que se complementan. Algunos si saben desenvolverse en un trabajo colectivo, y es consciente que ocupa uno delotro pero algunos niños son más tímidos y se reservan comentarios o simplemente no se integran, se da mucho lo que es el monólogo colectivo que indica precisamente la particular aptitud en los pequeños, de ponerse entre los otros como si estos no estuvieran, sin integrarlos o integrarse.

3- Finalidad.- sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro de objetivoscomunes. Como en todo grupo hay variedad de niños y siempre hay niños que si comprenden y llevan a cabo la finalidad de la actividad pero hay otros que se distraen fácilmente con cualquier otra cosa, con otro integrante del equipo y pierde el objetivo principal, es por eso que al organizar los equipos más que al azar tiene que ser pensando que queden los niños inquietos y distraídos con niños masenfocados para que así se ayuden entre sí, y el enfocado acapare la atención del distraído, al igual que el docente debe tener una estrategia para controlar toda situación.

4- Percepción.- el grupo es directamente observable; los miembros perciben la existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se comportan como grupo de cara al exterior. En mi grupo se percibe unahermandad, se defienden unos a otros, y se preocupan cuando un niño está llorando o se siente mal, más que cualquier percepción de grupo ellos ya involucran los sentimientos y se sienten totalmente pertenecientes al grupo incluso a la maestra.

5- Motivación.- el grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explicitas como implícitas. Las primeras suelen encajar directamente con lastareas y el objetivo concreto del grupo. Las implícitas pueden resultar menos evidentes amistad o liderazgo. La motivación depende mucho mas de la maestra que de los mismo niños, en mi grupo nos encargamos de hacerlos sentir que como grupo pueden ser reconocidos como muy buenos niños o como malos niños, con eso los motivamos hacer actividades, a salir en bailables y que saquen lo mejor de ellos comogrupo para que los demás grupos los admiren y feliciten, o cuando harán algún trabajo les decimos que se lo mostraran a sus papas y ellos con eso sienten la motivación de que sus papas los feliciten o recibir algún cariño o premio, también utilizamos lo que son las estrellitas que es un método muy antiguo pero que funciona.

6- Organización.- el grupo tiene una determinada estructura que setraduce en la distribución de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que representan un cierto nivel o estatus, así como una serie de normas de funcionamiento compartidas. Al principio del ciclo escolar, se les explico los roles asumidos en el aula, se les hizo un reglamento del aula, biblioteca, artes, etc. Así ellos sabe cómo está organizado el aula que es lo que se puede y no sedebe de hacer en el aula, y sobre todo se les resalta mucho la importancia de la utilización de los turnos que es esencial para la buena organización del grupo.

7- Actitud: el grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de su propia cultura. La actitud de los niños aun no sé como valorarla grupalmente hablando, ya que hay algunos niños con la mejor disposición,...