Grupos en la escuela

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|universidad pegagogica nacional unidad 19-a monterrey, n.l. |
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|GRUPOS EN LA ESCUELA |
|LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA |
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|ALUMNO: MARTÍN ESCALANTE VÁZQUEZ |

mescvaz_@hotmail.com tel. cel. 486 103 95 93

ASESOR: HÉCTOR IZAGUIRRE RIVERA

hizarivera@hotmail.com

|SUBSEDE: DR. ARROYO N.L|

SEMESTRE: PRIMERO MODALIDAD: ABIERTA

12 DICIEMBRE DEL 2009

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..…………………………Pág. 3

UNIDAD I: LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR..…………………………………………...Pág. 4

ACTIVIDAD PREVIA……………………………………………………………………………………………….….Pág. 6

1. LA VIDA EN EL AULA…………………………………………………………………………....……………….Pág. 5

2.LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD………...……………...…………..…….Pág. 7

3. LA RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO ………………………….…………………….…Pág.12

UNIDAD II: ÁMBITO GRUPAL DE CONTRACCIÓN DEL APRENDIZAJE…………..………Pág. 13

ACTIVIDAD PREVIA……………………………………………………………………………………………...…Pág. 14

1. PEDAGOGÍA OPERATORIA………..………………………………………………………………………….Pág. 20

2. CONSTRUCTIVISMO EINTERACCIÓN……………………..………...…………………………………Pág. 21

3. SOCIOCOGNICIÓN…………………………………………………………………………………...………..…Pág. 19

UNIDAD III: EL PROCESO GRUPAL…………………………………….……………….………………..Pág. 19

ACTIVIDAD PREVIA……………………………………………………………………………………………......Pág. 20

1. VECTORES DEL PROCESO GRUPAL ……………...……………………………………………….….….Pág. 20

2. RESITENCIA AL CAMBIO EN LOS PROCESOS GRUPALES……...……………………………….Pág. 22

3. VINCULACIÓN YCOMUNICACIÓN.………………………………….……………………………..…….Pág. 26

4. LA COORDINACIÓN DE LOS GRUPOS ESCOLARES……………………………….………..………Pág. 28

UNIDAD IV: GRUPO INSTITUCION Y ENTORNO SOCIAL ……………………………………….Pág. 62

1. LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GRUPAL DE MÉXICO…..………………………………..Pág. 30

2. EL GRUPO EN LA INSTITUCION ESCOLAR……………………………………………………….……Pág. 32

3. EL GRUPO Y EL ENTORNO SOCIAL……………………………………………………………………….Pág. 32CONCLUSIONES.……………………………………………………………………………………………………..Pág. 32

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………..…...Pág. 33

INTRODUCCION

En el presente documento se plasman las situaciones grupales más relevantes que se dan en mi grupo escolar, algunos aspectos retomados de lecturas (aspectos teóricos) que enriquecen la labor educativa proporcionada por el maestro que de acuerdo a lasnecesidades especificas del grupo se retoman o adecuan estrategias de aprendizaje para mejorar la interacción con los alumnos y padres de familia buscando mejorar la comunicación para que exista un verdadero dialogo, revisando los procesos educativos y mejorando con esto las relaciones humanas como puede ser el respeto, la amabilidad, y la tolerancia, pues esto es...
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