Grupos Enb La Escuela

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González Miranda Alma Gabriela

Prof.: Arturo Pérez Chávez

Materia: Grupos En La Escuela

Tema: Ensayo, “Grupos en la Escuela”

Grupo: 1er Semestre, Preescolar

Fecha: 28/01/12
INTRODUCCIÓN:

En el presente documento, les hablare un poco sobre el tema “Grupos en la Escuela”, se presentará de manera general la problemática que engloba este tema y principalmente nos ayudará aentender ese proceso de enseñanza –aprendizaje. Hablaremos de grupo como conjunto de personas que se unen para un fin común, sobre como se ha convertido en una rutina la asistencia a la escuela tanto de parte del alumno como del maestro.
También abordare los siguientes temas que para mí fueron los más relevantes de la asignatura:
La monotonía dentro del aula: como se va provocando la monotoníay por que aspectos.
Aprendizaje de la cooperación: como es que los niños aprenden a convivir con las demás personas y como educarlos para que sepan que es la cooperación.
Vínculo y comunicación: es la relación que tienen los niños, ya sea con padres o familiares y personas que lo rodean en su entorno.

Relación alumno-profesor: como es la relación y cuales son los motivos por el cual puedehaber diferencias o disgustos.
Estos son los temas que mas me interesaron es por el cual mi ensayo las hablara de ellos.

* Monotonía

Que pensamos cuando decimos “grupos en la escuela”. Hay varios tipos de grupos en la escuela, ya sea grupos de trabajo, grupos de deportes, sociales etc., pero que significa grupos en la escuela. Se trata de la convivencia de distintas personas en un aula,se escucha fácil el hecho de decir “grupos en la escuela” pero para ello se necesitan muchas cosas, como la convivencia sana y sobre todo el respeto mutuo para poder que funcione el grupo escolar.
La mayoría de las veces en cualquier grupo escolar existe la monotonía, aspecto que deteriora el interés de los alumnos por las clases, ejemplo: primero el pase de lista, después clases de ciencia ymatemáticas, y para finalizar lectura de 20 min diarios, así es como se va formando la monotonía, que es poco imposible de evitar
Esto puede ser causa de los maestros tradicionalistas, que piensan que lo saben todo y que no es necesario la actualización, también la mayoría de los profesores ponen mas atención a si el alumno, se porto mal hoy, si tiene disciplina o no, habiendo otras prioridadessuperiores a la conducta. En vez de preocuparse si el alumno esta aprendiendo de lo que el pueda enseñarle.
Es en el aula donde pasamos mas horas de nuestros días, la relación alumna-maestro tiene mucho que ver para que el grupo funcione adecuadamente, por que si entre maestro y alumno existe diferencia alguna basta con eso para que el ambiente en ocasiones sea incomodo.

APRENDIZAJE DE LACOOPERACIÓN

Cuando los niños juegan y conviven, aprenden a colaborar entre ellos. La cooperación de los niños con los adultos también puede ser animada y estimulada por los padres como si fuera un reto o un juego pero principalmente es con el ejemplo que el adulto le ponga al niño, como aprenderá a colaborar con los demás. Cuando un adulto les pide la cooperación aun niño, le hace sentir que suparticipación es valiosa, muy bien recibida y apreciada. La colaboración dentro de la familia y la comunidad es necesaria, para que la sociedad se desarrolle. A si el niño crecerá en un ambiente seguro, sociable y cálido.
La cooperación implica enfrentar problemas y solucionarlos. En el hogar, el cuidado de los niños se facilita cuando la pareja colabora en todas las tareas y olvida que hay cosas quedeben hacer “solo el hombre o solo la mujer”.
Si los padres entendemos que de la colaboración depende el desarrollo pleno del niño, entonces estaremos más dispuestos a colaborar tanto en la familia como en la comunidad del niño, entonces estaremos más dispuestos a colaborar tanto en la familia como en la comunidad pues la cooperación es un valor que en el niño aprenderá si lo observa a su...