Gráficas y textos












Seguramente todos conocemos y hemos visto los mapas conceptuales y las redes conceptuales, quizá se tiene se tiene una concepción errónea de ellos, por lo que esta ocasión se presenta un enfoque amplio, claro y preciso acerca de que son, para que nos sirve y como se pueden realizar.


Para la elaboración de lo antes determinado se lleva a cabo un proceso determinado, enel cual intervienen diversos factores para la realización de estos y así darle el uso adecuado y correcto para el beneficio del alumno.


Los datos utilizados en cada uno de los conceptos son diferentes y varía uno de otro, pero todos llevan al mismo objetivo, el cual es crear en el alumno el interés por aprender cada día, por lo que este sebe en la necesidad de valorar y llevar a la prácticalas herramientas básicas para poder alcanzar dicho objetivo.


Existen diferentes maneras en la que el alumno puede desempeñarse en el ámbito del aprendizaje y así obtener los conocimientos esenciales para el desarrollarlos a lo largo de su vida personal, laboral y profesional.1. MAPA CONCEPTUAL


1.1.- SIGNIFICADO

Mapa conceptual es una técnica usada para la representación grafica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red los modos representan los conceptos, los enlaces las relaciones entre los conceptos.


Según Novak “El objetivo de un mapa conceptual es representar relaciones entre conceptos enla forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en cuadros o circulo, mientras que vincula los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual permite resumir los principales contenidos de un texto”.

Las líneas, por su parte, representan palabras asociadas que descubren el cual es la naturaleza de la relación que vincula los conceptos. De esta forma, un mapa conceptualpermite resumir los principales contenidos de un texto”1

1.2 PARA QUE SIRVE U N MAPA CONCEPTUAL


Para novak “El mapa conceptual puede tener varios propósitos:

Generar ideas (brainstorming,etc.)
Diseñar una estructura compleja (texto largo, hipermedia, páginas web grandes, etc.)
Comunicar ideas complejas:
Contribuir al aprendizaje integrado explícitamente conocimientos nuevos y antiguos.Evaluar la comprensión o diagnostico la incomprensión
Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto
Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes
Medir la comprensión de conceptos”2








1.3 CLASES O TIPOS


Enrique Javier Diez Gutiérrez3 “clasifica a los mapas conceptuales de la siguiente manera:


Mapa jerárquico: en elque a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va desconociendo verticalmente el orden de la importancia.





Mapa en araña: que sitúa el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña, de manera radial









Mapa de organigrama: que organiza la información de manera lineal o bidimensional, peroindicando el flujo recomendado para la lectura, la forma de seguir la información o las decisiones que hay que adoptar se va avanzando en su lectura y comprensión.


Mapa sistemático: similares al anterior, pero añadiendo entradas y salidas.



Imagen de paisaje: elaborando el mapa a modo de paisaje, tomando como referencia un lugar real o imaginario, organizar los conceptos y posicionessiguiendo el dibujo correspondiente.


Multidimensional: incluye un organigrama complicado en una figura bi o tridimensional.




1.4 ELEMENTOS QUE LO INTREGRAN

Los elementos fundamentales que componen a un mapa conceptual son estos:

Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través de un término. Libro, mamífero, o atmosfera son ejemplos de...