Guía de materiales para la inclusion educativa
Páginas: 55 (13510 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2011
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO
INCLUSIÓN EDUCATIVA:
GUÍA DE MATERIALES PARA LA
Educación primaria
COLABORA:
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO
INCLUSIÓN EDUCATIVA:
GUÍA DE MATERIALES PARA LA
Educación primaria
COLABORA:
Guía elaborada por FEVAS, Federación Vasca de asociaciones en favor de las personas con discapacidad intelectual.
índicePRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN ObjETIVOS MARCO TEÓRICO Derecho a la inclusión Discapacidad Intelectual Trastorno del Espectro Autista TUTORÍAS INfORMACIÓN COMPLEMENTARIA EDUCACIÓN PRIMARIA, ACTIVIDADES 1) El póster 2) Vivir la diferencia y sentir la importancia de la ayuda 3) Identificando barreras 4) Soy diferente 5) Es diferente y es mi amigo 6) Queremos saber qué les pasa 7) ¿Todos somos iguales? 8)Cómo soy 9) Las palabras son importantes 10) ¿Las películas retratan la realidad? Otros materiales 6 11 15 17 18 22 28 31 37 40 42 44 46 50 56 60 64 66 68 74 78
Presentación
Presentación
La presencia en las aulas de alumnos y alumnas con discapacidad intelectual y del desarrollo ha supuesto un paso imprescindible hacia la inclusión. Sin embargo FEVAS, como movimiento asociativo que agrupa asus familias, tiene la responsabilidad de seguir trabajando para eliminar aquellos obstáculos que, todavía hoy, impiden la inclusión real y efectiva en al sociedad. Sin duda ésta es una tarea complicada, por ello FEVAS considera la educación como una de sus prioridades de acción. Esto nos ha llevado a crear un equipo de trabajo, integrado por representantes de las asociaciones y especialista en elcampo educativo, que ayudará a no olvidar a los más de 1.300 escolares con discapacidad intelectual y del desarrollo; niños, niñas y adolescentes que tendrán un futuro mejor si la comunidad educativa y las familias colaboramos y trabajamos en la misma dirección. Se habla mucho de la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el sistema educativo, algo de justiciay beneficioso para ellas, pero en raras ocasiones se plantea esto como algo de verdadero interés, beneficioso y enriquecedor para el conjunto del alumnado; sin embargo, creemos que todos los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer la discapacidad intelectual.
Con esta guía pretendemos acercar el conocimiento de la discapacidad intelectual a la comunidad escolar y, para ello, hemos reunidoinformación relevante, contenidos y actividades adaptadas al alumnado de cada etapa educativa. Se trata de considerar la diversidad no como un problema sino como una realidad cuyo conocimiento enriquece el aprendizaje de todos. De esta forma desarrollaremos entre todos una escuela que, además de recoger aspectos académicos, introducirá una cultura basada en el fomento de actitudes y valores basadosen la solidaridad, tolerancia, empatía y respeto a los diferentes; una escuela que sensibilice y enseñe a mirar de una nueva forma a las personas con discapacidad intelectual. Ésta es nuestra meta. Desde FEVAS somos conscientes, porque así lo hemos comprobado muchas veces, de que el profesorado es el que lucha cada día con nosotros intentando construir inclusión. Por eso os animamos a utilizaresta guía en vuestras aulas y grupos. Nosotros os ofrecemos todo el apoyo que necesitéis. Contad con él. Juan Cid, Presidente de FEVAS
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Presentación
Presentación
FEVAS en cifras
La Federación Vasca de Asociaciones a favor de las personas con discapacidad intelectual (FEVAS) representa a las asociaciones de familias que en la Comunidad Autónoma Vasca proveen servicios a laspersonas con discapacidad intelectual. Está integrada por 11 entidades lo que la convierte en el entramado organizativo más importante en este ámbito del País Vasco. FEVAS presta servicios a sus entidades asociadas y coordina sus actividades unificando criterios de acción en aquellas cuestiones que afectan a los intereses del colectivo. Uno de los objetivos esenciales de esta Federación Vasca es...
INCLUSIÓN EDUCATIVA:
GUÍA DE MATERIALES PARA LA
Educación primaria
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO
INCLUSIÓN EDUCATIVA:
GUÍA DE MATERIALES PARA LA
Educación primaria
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Guía elaborada por FEVAS, Federación Vasca de asociaciones en favor de las personas con discapacidad intelectual.
índicePRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN ObjETIVOS MARCO TEÓRICO Derecho a la inclusión Discapacidad Intelectual Trastorno del Espectro Autista TUTORÍAS INfORMACIÓN COMPLEMENTARIA EDUCACIÓN PRIMARIA, ACTIVIDADES 1) El póster 2) Vivir la diferencia y sentir la importancia de la ayuda 3) Identificando barreras 4) Soy diferente 5) Es diferente y es mi amigo 6) Queremos saber qué les pasa 7) ¿Todos somos iguales? 8)Cómo soy 9) Las palabras son importantes 10) ¿Las películas retratan la realidad? Otros materiales 6 11 15 17 18 22 28 31 37 40 42 44 46 50 56 60 64 66 68 74 78
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La presencia en las aulas de alumnos y alumnas con discapacidad intelectual y del desarrollo ha supuesto un paso imprescindible hacia la inclusión. Sin embargo FEVAS, como movimiento asociativo que agrupa asus familias, tiene la responsabilidad de seguir trabajando para eliminar aquellos obstáculos que, todavía hoy, impiden la inclusión real y efectiva en al sociedad. Sin duda ésta es una tarea complicada, por ello FEVAS considera la educación como una de sus prioridades de acción. Esto nos ha llevado a crear un equipo de trabajo, integrado por representantes de las asociaciones y especialista en elcampo educativo, que ayudará a no olvidar a los más de 1.300 escolares con discapacidad intelectual y del desarrollo; niños, niñas y adolescentes que tendrán un futuro mejor si la comunidad educativa y las familias colaboramos y trabajamos en la misma dirección. Se habla mucho de la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el sistema educativo, algo de justiciay beneficioso para ellas, pero en raras ocasiones se plantea esto como algo de verdadero interés, beneficioso y enriquecedor para el conjunto del alumnado; sin embargo, creemos que todos los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer la discapacidad intelectual.
Con esta guía pretendemos acercar el conocimiento de la discapacidad intelectual a la comunidad escolar y, para ello, hemos reunidoinformación relevante, contenidos y actividades adaptadas al alumnado de cada etapa educativa. Se trata de considerar la diversidad no como un problema sino como una realidad cuyo conocimiento enriquece el aprendizaje de todos. De esta forma desarrollaremos entre todos una escuela que, además de recoger aspectos académicos, introducirá una cultura basada en el fomento de actitudes y valores basadosen la solidaridad, tolerancia, empatía y respeto a los diferentes; una escuela que sensibilice y enseñe a mirar de una nueva forma a las personas con discapacidad intelectual. Ésta es nuestra meta. Desde FEVAS somos conscientes, porque así lo hemos comprobado muchas veces, de que el profesorado es el que lucha cada día con nosotros intentando construir inclusión. Por eso os animamos a utilizaresta guía en vuestras aulas y grupos. Nosotros os ofrecemos todo el apoyo que necesitéis. Contad con él. Juan Cid, Presidente de FEVAS
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FEVAS en cifras
La Federación Vasca de Asociaciones a favor de las personas con discapacidad intelectual (FEVAS) representa a las asociaciones de familias que en la Comunidad Autónoma Vasca proveen servicios a laspersonas con discapacidad intelectual. Está integrada por 11 entidades lo que la convierte en el entramado organizativo más importante en este ámbito del País Vasco. FEVAS presta servicios a sus entidades asociadas y coordina sus actividades unificando criterios de acción en aquellas cuestiones que afectan a los intereses del colectivo. Uno de los objetivos esenciales de esta Federación Vasca es...
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