Guía Curricular
Páginas: 2 (380 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
Recomendaciones en el Empleo de la Guía Curricular
Esta Guía Curricular ha sido elaborada por expertos profesionales de la División TEACCH, que emplean la Enseñanza Estructurada para enseñar todoslos elementos del currículo infantil. La primera sección de la Guía Curricular se centra en que el niño comprenda y emplee los elementos de la Enseñanza Estructurada. Otras secciones de la GuíaCurricular se centran en el desarrollo de habilidades que están afectadas en autismo, y los ítems, en estas secciones, a menudo hacen referencia a los elementos de la Enseñanza Estructurada. LaEnseñanza Estructurada se refiere a CÓMO enseñamos objetivos, no QUÉ enseñamos. Por otra parte, la guía es mucho más útil para profesores u otros profesionales que ya han asistido a algún taller de trabajo oa grupos de entrenamiento, y que por tanto, entienden mucho mejor la filosofía y el núcleo de esta propuesta.
La Guía curricular pretende ser una herramienta individualizada de evaluacióninformal, servir para plantear objetivos de enseñanza apropiados y para supervisar y monitorizar el progreso. Lo ideal es que cada estudiante tenga un cuaderno de Guía Curricular como parte de su carpeta depreescolar, para ir recogiendo su progreso a lo largo del tiempo. La Guía NO es una lista de actividades específicas de enseñanza. Para desarrollar y conseguir cada objetivo del currículo se puedendiseñar y emplear múltiples actividades. Solo cuando un niño domina múltiples actividades y es capaz de realizarlas en distintas situaciones se considera que el Objetivo Curricular está conseguido.La Guía Curricular debería emplearse conjuntamente con un plan diario de clase y un sistema de registro de los datos. En el plan diario de clase y los sistemas de registro deberían estar anotadaslas actividades específicas que se están llevando a cabo para conseguir los objetivos del currículo. En la sección final de esta guía, se presentan algunos ejemplos de ssiema de registro. De...
Esta Guía Curricular ha sido elaborada por expertos profesionales de la División TEACCH, que emplean la Enseñanza Estructurada para enseñar todoslos elementos del currículo infantil. La primera sección de la Guía Curricular se centra en que el niño comprenda y emplee los elementos de la Enseñanza Estructurada. Otras secciones de la GuíaCurricular se centran en el desarrollo de habilidades que están afectadas en autismo, y los ítems, en estas secciones, a menudo hacen referencia a los elementos de la Enseñanza Estructurada. LaEnseñanza Estructurada se refiere a CÓMO enseñamos objetivos, no QUÉ enseñamos. Por otra parte, la guía es mucho más útil para profesores u otros profesionales que ya han asistido a algún taller de trabajo oa grupos de entrenamiento, y que por tanto, entienden mucho mejor la filosofía y el núcleo de esta propuesta.
La Guía curricular pretende ser una herramienta individualizada de evaluacióninformal, servir para plantear objetivos de enseñanza apropiados y para supervisar y monitorizar el progreso. Lo ideal es que cada estudiante tenga un cuaderno de Guía Curricular como parte de su carpeta depreescolar, para ir recogiendo su progreso a lo largo del tiempo. La Guía NO es una lista de actividades específicas de enseñanza. Para desarrollar y conseguir cada objetivo del currículo se puedendiseñar y emplear múltiples actividades. Solo cuando un niño domina múltiples actividades y es capaz de realizarlas en distintas situaciones se considera que el Objetivo Curricular está conseguido.La Guía Curricular debería emplearse conjuntamente con un plan diario de clase y un sistema de registro de los datos. En el plan diario de clase y los sistemas de registro deberían estar anotadaslas actividades específicas que se están llevando a cabo para conseguir los objetivos del currículo. En la sección final de esta guía, se presentan algunos ejemplos de ssiema de registro. De...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.