Guia Para Propuesta Curricular

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
ELABORACIÓN, PUESTA EN MARCHA Y SEGUIMIENTO

¿Qué es una propuesta curricular adaptada?

• Es una programación para un solo alumno”, que tiene el mismo objetivo que una programación grupal, es decir, satisfacer las necesidades educativas, y los mismos requerimientos y componentes fundamentales; una evaluación previa (en este caso psicopedagógica) la concreciónde las n.e.e. que se concluyen en ella y la planificación para satisfacer necesidades. (Calvo:1992)

• La propuesta curricular adaptada es también la descripción de los apoyos que brinda la escuela en su conjunto. el maestro en el aula regular, el equipo de apoyo y los padres de familia para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos.

¿Cómo se define la propuestacurricular adaptada en las normas IRAC?
Como la herramienta que permite especificar los apoyos que la escuela brinda al alumno con necesidades educativas especiales para lograr su participación y aprendizaje, por lo que su elaboración y seguimiento es indispensable, incluye la planeación de los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se ofrecen para que el alumnologre los propósitos educativos. en el caso de los recursos curriculares esta propuesta debe partir de la planeación que el maestro tiene para todo el grupo basada en los planes y programas de estudio vigente para educación preescolar, primaria y secundaria según sea el caso. (normas IRAC 2005-2006)

¿A quién se debe elaborar la propuesta curricular adaptada?
Será indispensable al identificar lasnecesidades educativas especiales de un alumno con o sin discapacidad que requiera de adecuaciones no significativas (de acceso, en la metodología, en la evaluación) y significativas (adecuaciones en los contenidos y propósitos del grado que cursa).
…”En el caso de los alumnos que requieren de adecuaciones curriculares significativas, es decir, en los contenidos o propósitos educativos, es uninstrumento indispensable para tomar decisiones respecto a su promoción”. ( orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006).

¿Qué consideraciones debo tomar en cuenta al elaborar la propuesta curricular adaptada?
1.- Partir del informe de evaluación psicopedagógica y de las necesidades educativas especiales del alumno. identificadas en el nivel decompetencias mostrado en las diferentes áreas que contempla la evaluación psicopedagógica
2.- Definir los ajustes que requiere hacer la escuela en su organización, para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos y brindar los apoyos específicos que se requieren:
* definir las adecuaciones de acceso y los responsables para darle seguimiento, en caso de sernecesarias: en las instalaciones de las escuelas y el aula y, si se requiere, especificar el tipo de ayudas personales o técnicas que necesita el alumno en su proceso educativo, estableciendo las acciones necesarias para obtenerlas (dentro de la escuela y en el contexto socio-familiar9
* definir las adecuaciones curriculares que sea necesario utilizar en la metodología y en la evaluación, así como en loscontenidos y en los propósitos en el caso de los alumnos que requieran adecuaciones curriculares significativas.
3.- Formular prioridades y definir los objetivos que se pretende alcanzar en cada área,
4.- Determinar la participación de la familia o el tutor del alumno
* especificar los apoyos que la familia o el tutor ofrecerá al alumno, estableciendo compromisos.
* en su caso, definir lainformación y la orientación que recibirá la familia por parte del equipo de apoyo y de la escuela.
5.- En caso de ser necesario, determinar las ayudas específicas que se brindaran al alumno por parte del personal del servicio de apoyo:
* en las actividades académicas
* en el aula de recursos
* fuera de la escuela( apoyos complementarios o extracurriculares)
6.- Acordar los compromisos que...