Guía De Actividades Recreativas Para La Formación De Valores En Niños Y Niñas De La Educacion Inicial

GUÍA DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL

En la sociedad es muy frecuente hablar de el tema valores y su rápida decadencia, como se han perdido y lo difícil de inculcarlos en los hijos. Muchos opinan y creen que se debe a ciertas circunstancias tales como: matrimonios destruidos, familias divididas, inmoralidad, falta deinterés, mala educación entre otras. lo cierto es que este problema no está afectando solo a los adultos, sino al futuro del mañana que son los niños y niñas.

Bullock. (2009) opina “no supone una tarea sencilla inculcar valores ya que van evolucionando sin cesar”. Pero todos los padres abarcan el deseo de que sus hijos crezcan bajo una educación que les incluya valores éticos, en los quepoder apoyarse durante toda su vida. Los niños muy pequeños no son capaces de distinguir los que está bien de lo que está mal, es por eso que se les debe enseñar dicha diferencia.

Es muy frecuente diagnosticar la carencia de los valores éticos-morales dentro y fuera de un salón de clases, reflejando así las siguientes conductas: Pelear, desafío a la autoridad, vocabulario no acorde a su edaddeshonestidad entre compañeros, mentiras entre otras cosas. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Según Figueroa, (2004), todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni louno ni lo otro. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen.

Sin embargo, en Venezuela, es en las últimas reformas educativas de los niveles de Educación Inicial y Básica cuando los valores han sido considerados un aspecto fundamental dentro del proceso educativo. La razón de ello, probablemente se encuentre en la crisis social actual, producto, enmuchos casos, de la deshumanización del hombre.

La proclamación de la Asamblea General de las Naciones Unidas (2000) plantea la necesidad de unir nuestros esfuerzos para desarrollar el concepto de la paz y la promoción de valores desde edades tempranas. La razón de comenzar a partir de estas edades se debe a que la transmisión de los valores sociales y morales comienza desde los primerosmeses de vida, aunque se consolidará en edades posteriores. Los primeros años de vida de nuestra especie son definidos desde las diferentes disciplinas que estudian el comportamiento de las personas, como determinantes para que la integración de los sujetos en las sociedades sea adecuada a las normas, costumbres y valores ético-morales que dichas sociedades postulan como válidos y prioritarios parasu propio progreso económico y cultural.

Wynne (2002) confirma ese planteamiento al afirmar que a los niños se les debe enseñar no sólo a adoptar principios morales abstractos, sino a comportarse en forma moral en los aspectos cotidianos de la vida. De hecho, todas las personas e instituciones de una sociedad – familia, escuelas, instituciones religiosas, organizaciones de la comunidad,medios de comunicación social, deben modelar y enseñar los valores morales. Más aún, en los actuales momentos cuando cada día se observa un aumento de la criminalidad, el abuso de drogas, la violencia, la discriminación racial y la desintegración de la familia, no se puede dejar a un solo grupo la formación de valores; todas las instituciones, incluyendo las escuelas, deben asumir estaresponsabilidad.

Así pues, las nociones de bien o de mal, de positivo y de negativo, de libertad y de responsabilidad, se forman en los primeros años de vida. De allí la importancia de estimular su desarrollo desde la educación inicial mediante la estimulación de comportamientos como el orden, el cuidado de las cosas, la práctica de hábitos de higiene, alimentación y sueño, la paciencia, la...