Guía De Estudio Historia De La Educación

2010-2011

|Olegario Negrín Fajardo Francisco Javier Vergara Ciordia Rafael Fermín Sánchez Barea GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
ÍNDICE
PÁGINA

1. Información general de la asignatura 1.1 Equipo Docente 1.2 Medios y Recursos 1.3 Bibliografía 1.4 Evaluación 2. Plan de Trabajo 2.1 Contextualización del temario en el conjunto de la asignatura 2.2 Cronograma 3.Orientaciones para el estudio de los contenidos 3.1 Tema 1: Escuela y educación en las antiguas culturas orientales 3.2 Tema 2: Escuela y currículo en la educación grecorromana y paleocristiana 3.3 Tema 3: `Currículo y transmisión del saber en la Edad Media 3.4 Tema 4: El pensamiento pedagógico en la Edad Moderna: Humanismo, realismo e ilustración 3.5 Tema 5: El movimiento de Escuela Nueva, la EscuelaModerna de Freinet y la pedagogía institucional 3.6 Tema 6: La educación socialista y el movimiento antiautoritario en Pedagogía 3.7 Tema 7: Las teorías personalistas en el mundo contemporáneo 3.8 Tema 8: Escuela única, teorías de la desescolarización y neoliberalismo educativo 4. Orientaciones para la realización del plan de actividades 4.1 Resumen de los contenidos 4.2 Trabajo voluntario 5.Glosario

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1.- INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
1.1 EQUIPO DOCENTE • • • Olegario Negrín Fajardo Francisco Javier Vergara Ciordia Rafael Fermín Sánchez Barea

Profesor: Olegario Negrín Fajardo Dirección postal: Senda del Rey, Nº 7, despacho 204/3, 28040 MADRID Atención alumnos: miércoles, de 16-20 horas Tfno: 91 398 69 90 e-mail:onegrin@edu.uned.es

Profesor: Javier Vergara Ciordia Dirección postal: Senda del Rey, Nº 7, despacho 204/2, 28040 MADRID Atención alumnos: martes, de 16-20 horas Tfno: 91 398 69 95 e-mail: fevergara@edu.uned.es

Profesor: Fermín Sánchez Barea Dirección postal: Senda del Rey, Nº 7, despacho 217-A, 28040 MADRID Atención alumnos: martes y miércoles, de 10-14 horas Tfno: 91 398 93 46 e-mail:rafaelfermin@edu.uned.es 1.2 MEDIOS Y RECURSOS Los medios y recursos que tiene a su alcance para la superación de esta asignatura son los siguientes: primero, la guía de estudio que tiene entre sus manos, la cual le servirá de apoyo a lo largo de este semestre para el conocimiento y consecución de la asignatura. En segundo lugar, la bibliografía, tanto básica como complementaria, que más adelante leindicaremos. Una ayuda importante y básica en una educación a distancia, como es la de la UNED, es el uso de la web; a la cual le invitamos que la visite con frecuencia, ya que en ella realizaremos conversaciones, sesiones y seminarios de trabajo vía on-line, junto a esto, encontrará los foros de la asignatura donde podrá intercambiar opiniones y conocimientos con sus compañeros y donde nos podrámostrar sus dudas tanto de la asignatura en general como de los contenidos de la misma. Junto a estos foros, otra vía de contacto con el equipo docente la tiene por medio del correo electrónico y el teléfono. Además, tiene a su disponibilidad las tutorías presenciales en su centro asociado, donde recibirá, por medio del profesor-tutor, las oportunas orientaciones y ayudas para el aprendizaje de laasignatura, así como para la realización de las actividades. Por último, esta asignatura tiene un Tutor de Apoyo en Red (TAR) encargado de resolver todas sus dudas planteadas en la plataforma ALF.

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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
1.3 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica NEGRÍN FAJARDO, O. y VERGARA CIORDIA, J., Historia de la Educación, Madrid, Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, 2009. Se tratade un manual en el que se recoge de forma quintaesenciada las grandes líneas que definen la Historia de la Educación desde la Antigüedad hasta la Contemporaneidad. Éste será el manual de estudio fundamental. Bibliografía complementaria - BEAUVAIS, V., Epístola consolatoria por la muerte de un amigo. Estudio, introducción y notas de J. Vergara Ciordia y F. Calero Calero, Madrid, UNED- BAC, 2006....