GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE RELATORÍAS
Páginas: 4 (969 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2015
Apreciados maestrantes, reciban u saludo cordial
Con gratitud, les hago llegar una guía de trabajo con tres actividades para el desarrollo del encuentro (29 /0872015)
Guía de trabajo 1TEMATICA: Reconozcamos nuestros modelos pedagógicos.
PROPOSITO: Desarrollar un análisis profundo acerca de las diferentes enfoques y modelos pedagógicos, didácticas y contrástalas con el hacer de cada unode los docentes.
Forma de trabajo: Individual
Metodología de trabajo:
1 Realizar las lecturas a profundidad1
2 Indagar en cada uno de los enfoques y modelos pedagógicos de acuerdo a lossiguientes criterios
relación docente-estudiantes
metodología empleada
estrategias establecidas
evaluación de los aprendizajes
repercusión cognitiva de los enfoques y estrategias
repercusión socialde los enfoques y estrategias
3 Identifique que elementos de las diferentes corrientes didácticas está presente en su hacer.
4 Descríbalo en un documento para llevar a clase
Evaluación: Se tendráncomo criterios
Reflexión sobre la temática
Profundidad en el desarrollo del taller
Coherencia en las posturas presentadas
Proceso de socialización
Fecha de la jornada: 29 de agosto 2015 8 (sesiónde la mañana)
ACTIVIDAD 2
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE RELATORÍAS
Tarea para entregar sobre, las lecturas colgadas en plataformaen plataforma
Fecha de entrega 10 de septiembre
Vía e-mail:reygonzalez5@hotmail.com
El modelo de seminario pedagógico, propio de este programa, requiere que los docentes, en forma individual, preparen las temáticas antes de cada sesión, según las lecturasasignadas.
La relatoría, entonces, corresponde al momento propio de la “escritura” resultante de la “lectura” que cada cual ha realizado. Esta es la base para el trabajo presencial, y es donde serecogen los aportes que cada uno ofrece al grupo. En ningún caso ha de ser un resumen, debe ser una reconstrucción de los estudiantes a partir de los textos leídos, es decir, una síntesis creativa....
Con gratitud, les hago llegar una guía de trabajo con tres actividades para el desarrollo del encuentro (29 /0872015)
Guía de trabajo 1TEMATICA: Reconozcamos nuestros modelos pedagógicos.
PROPOSITO: Desarrollar un análisis profundo acerca de las diferentes enfoques y modelos pedagógicos, didácticas y contrástalas con el hacer de cada unode los docentes.
Forma de trabajo: Individual
Metodología de trabajo:
1 Realizar las lecturas a profundidad1
2 Indagar en cada uno de los enfoques y modelos pedagógicos de acuerdo a lossiguientes criterios
relación docente-estudiantes
metodología empleada
estrategias establecidas
evaluación de los aprendizajes
repercusión cognitiva de los enfoques y estrategias
repercusión socialde los enfoques y estrategias
3 Identifique que elementos de las diferentes corrientes didácticas está presente en su hacer.
4 Descríbalo en un documento para llevar a clase
Evaluación: Se tendráncomo criterios
Reflexión sobre la temática
Profundidad en el desarrollo del taller
Coherencia en las posturas presentadas
Proceso de socialización
Fecha de la jornada: 29 de agosto 2015 8 (sesiónde la mañana)
ACTIVIDAD 2
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE RELATORÍAS
Tarea para entregar sobre, las lecturas colgadas en plataformaen plataforma
Fecha de entrega 10 de septiembre
Vía e-mail:reygonzalez5@hotmail.com
El modelo de seminario pedagógico, propio de este programa, requiere que los docentes, en forma individual, preparen las temáticas antes de cada sesión, según las lecturasasignadas.
La relatoría, entonces, corresponde al momento propio de la “escritura” resultante de la “lectura” que cada cual ha realizado. Esta es la base para el trabajo presencial, y es donde serecogen los aportes que cada uno ofrece al grupo. En ningún caso ha de ser un resumen, debe ser una reconstrucción de los estudiantes a partir de los textos leídos, es decir, una síntesis creativa....
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