GU A DE ORIENTACI N

GUÍA DE ORIENTACIÓN
CONCEPTOS:
Analogía: capacidad que tenemos de poner algo como objeto de nuestro pensamiento.
Inferencia: llegar a una conclusión basada en aspectos ya conocidos que se conectanpara dar como resultado la respuesta a una pregunta.
Lectura: se recopila información.
Atención: capacidad que tenemos de poner algo como objeto de nuestro pensamiento.
Creatividad:
sensibilidad paralos problemas
fluidez de ideas
flexibilidad mental
capacidad de análisis y síntesis
referencia
Menciona cómo se clasifican los textos escolares:
Narrativos y explorativos.
¿Qué es un problema?
Unobstáculo que se interpone en el camino y que debe sortearse.
¿Cómo se clasifican los problemas?
Filosóficos, políticos, sociales y matemáticos.

TIPOS DE PROBLEMAS:
Estructurados: problemas enunciados demanera formal, incluyen la información pertinente para la solución.
No estructurados: problemas donde la enunciación es incompleta y desordenada.
Respuesta cerrada: en éstos sólo existe una soluciónacertada posible.
Respuesta abierta: tienen distintas soluciones posibles.
Cuantitativos: se responden investigando datos que pueden ser ordenados con variables.
Cualitativos: no se pueden resolverempleando conjunto de datos, sino analizando y reflexionando acerca de cierta información.
Experimentales: son los que se pueden solucionar planteando un experimento.
Creativos: requiere de una soluciónoriginal y flexible.







SIGNIFICADO DE “IDEAL”
Identifica el problema y naturaleza.
Define y representa el problema.
Explora las estrategias.
Actúa con la estrategia.
Logros.

SOLUCIÓN DEPROBLEMAS
Preparación: comienza con la identificación del problema, a través de la recopilación de información.
Iluminación: funciona en nivel inconsciente. Reunimos información sobre el problema ycomenzamos a procesarla.
Tarea: fase de pensamiento planamente consciente en la que interviene nuestra voluntad. Se construye la solución al problema.
Resultado: posible observar si la solución fue exitosa...