Gu A Para Planificar Y Crear Evaluaciones

GUÍA PARA PLANIFICAR
Y CREAR
EVALUACIONES

Soledad Salvo Martínez
Profesora Básica.
Mención en Matemática.

Santiago, Chile.

ÍNDICE
TÍTULO

PÁGINA

Planificación de clases.

2

Verbos para planificar clases

4

Taxonomías de Benjamín
Bloom
Dispositivo generador de
preguntas (DGP)
Formato de instrumento de
evaluación
Indicadores de evaluación
De las actitudes en matemática
Habilidades adesarrollar
Durante las clases

6
13
14
19
22

1

PLANIFICACIÓN DE CLASES
1. INICIO:
 Presentar tema o contenido a tratar,
mediante el objetivo de la clase.
 Motivar a través de ejemplos reales
tomadas de la sociedad.
 Activar conocimientos previos mediante
preguntas claves.
2. DESARROLLO:
 Ampliar y profundizar conocimientos
básicos a través del origen (dónde),
descubrimiento (quién), y aplicación(cómo), de los contenidos.
 Ejemplificar y reforzar el uso de real de
aquellos conceptos.
 Crear instancias para que los estudiantes
apliquen individual o colectivamente.

2

3. CIERRE:
 Corregir las actividades en la pizarra de
forma colectiva o individual.
 Evaluar los aprendizajes obtenidos al
responder preguntas concluyentes que
generen una efectiva metacognición
(¿qué es?, ¿quésignifica?, ¿en qué
consiste?, ¿quién descubrió?, ¿cómo
descubrió?, ¿qué utilizó?, ¿cuál es la
forma?, ¿lo vemos en la vida real?, ¿en qué
situaciones?, ¿cómo se calcula?, ¿cuántas
formas existen par resolverlo?, ¿cómo se
verifica?,
¿qué
aprendí?,
¿puedo
parafrasearlo?, etc.).
 Finalizar con un resumen o síntesis de los
contenidos tratados, dejándoles, en lo
posible, un desafío que permita aumentar
supensamiento lógico.

3

VERBOS PARA PLANIFICAR CLASES
Para establecer los objetivos de las clases:
 Agrupar.
 Analizar.
 Aplicar.
 Argumentar.
 Asociar.
 Buscar.
 Calcular.
 Clasificar.
 Combinar.
 Comentar.
 Comparar.
 Completar.
 Comprobar.
 Construir.
 Contrastar.
 Crear.
 Decidir.

 Deducir.
 Definir.
 Demostrar.
 Derivar.
 Determinar.
 Diferenciar.
 Discriminar.
Diseñar.
 Distinguir.
 Ejecutar.
 Ejemplificar.
 Elaborar.
 Emplear.
 Enumerar.
 Estructurar.
 Explicar.
 Formular.

4

 Fundamentar.
 Identificar.
 Ilustrar.
 Interpretar.
 Justificar.
 Juzgar.
 Manipular.
 Nombrar.
 Numerar.
 Observar.
 Opinar.
 Ordenar.
 Organizar.
 Plantear.

 Predecir.
 Reconocer.
 Redactar.
 Registrar.
 Relacionar.
 Reordenar.
 Reorganizar.
Resolver.
 Resumir.
 Seleccionar.
 Separar.
 Usar leyes.
 Verificar.

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TAXONOMÍAS DE
BENJAMÍN BLOOM
① En función del dominio cognitivo:
DESTREZAS

HABILIDADES

TÉCNICAS Y/O
HABILIDADES

Conocer

Definir
términos
Distinguir
hechos
Memorizar
conceptos
Informar
fenómenos
Usar códigos
y señales
Formular
teorías

Reconocer,
definir,
nombrar,
identificar,
comentar,
describir,
recoger,
recordar,
señalar,parafrasear.

6

DESTREZAS

HABILIDADES

Transferir
Interpretar
Comprender

Explicar
Inferir
Reconocer
Usar leyes

Aplicar

Resolver
problemas
Usar
métodos
Emplear
técnicas
Desarrollar
estrategias

TÉCNICAS Y/O
HABILIDADES

Asociar,
diferenciar,
resumir, describir,
interpretar,
discutir, distinguir,
explicar, comparar,
relacionar,
seleccionar,
estimar.
Completar, ilustrar,
examinar,
modificar,relatar,
cambiar, clasificar,
experimentar,
descubrir, usar,
resolver, construir,
calcular,
transformar.

7

DESTREZAS

HABILIDADES

TÉCNICAS Y/O
HABILIDADES

Deducir
Debatir
Analizar

Discriminar
Comprobar

Separar, ordenar,
conectar, dividir,
seleccionar, inferir,
clasificar,
categorizar,
contrastar,
interrelacionar.

Clasificar
Reducir
Resumir
Sintetizar

Simplificar
Extractar
ExtrapolarCombinar, integrar,
substituir, planear,
crear, diseñar,
inventar, componer,
modificar, plantear,
inventar,
desarrollar,
formular, preparar.

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DESTREZAS

HABILIDADES

Juzgar
Decidir
Evaluar

Determinar
Criticar
Justificar

TÉCNICAS Y/O
HABILIDADES

Decidir, medir,
recomendar,
juzgar, valorar,
criticar, justificar,
discriminar,
concluir,
establecer,
predecir,
argumentar.

9

② En función del...