planificar enseñar aprender y evaluar

PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS
Para empezar puedo decir que este libro consta de tres capítulos. En el primer capítulo se abordan losfundamentos sobre los que se erigió la escuela, Es decir, que este capítulo también refleja las relaciones entre docentes y alumnos están las relaciones con el propio cuerpo y con las posibilidades, o no, dedesplazamiento en el espacio. Con la escuela se desarrolla el banco escolar que si bien han cambiado no dista mucho de que usamos habitualmente que no permiten que el cuerpo se desplace más allá decierto contorno. En relación la formación de profesionales especializados que surgen con la escuela, con la conformación de los sistemas educativos nacionales y la consecuente masificación de la educaciónfue el Estado, quien a partir de ese momento prescribía fuertemente qué se debía enseñar. Esto se sostuvo en la legislación vigente y en documentos que permiten llevarlo a las clases.

El segundocapítulo este trata las concepciones y propuestas sobre planificación, aprendizaje, enseñanza y evaluación por competencias. Lo que se ha dicho en este capítulo es que no se trata solo de laselección adecuada de la metodología que procura reducir las clases expositivas dedicadas al conocimiento conceptual y promover metodologías tales como análisis de casos, aprendizaje basado en problemas uorientado a proyectos así como el aprendizaje colaborativo, sino y fundamentalmente de una postura ante la enseñanza y el aprendizaje que favorezca la circulación del saber en las escuelas, sino es quetambién hay que utilizar el aprendizaje por competencia.
Entre las competencias más importante se encuentran la actitud para el trabajo en equipo la resolución de problema, la capacidad de tratarcon proceso no rutinario, la toma de decisiones, responsabilidad y comunicación eficaz escrita y oral
En el tercer capítulo se presenta una experiencia práctica en la que se concretaron las ideas...