Guatemala

FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
FUNDAMENTOS PSICOLOGISTA:
Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus características particulares, en la forma de enfrentar el proceso deaprendizaje y en la manera como interactúan en diversos grupos y situaciones.
Permiten analizar al individuo como una unidad bio psíquica en sus aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores, en susdiferentes etapas de desarrollo. Permiten sustentar la selección de objetivos y contenidos, establecer secuencias de aprendizaje, etc.

FUNDAMENTO INTELECTUALISTA
Debido a esta gran responsabilidad,el mismo esta permeado de visiones filosóficas. Unos enfatizan la dimensión material de la realidad en vez de la espiritual. Mientas otras enfatizan el significado de las ideas sobre los datos de larealidad. Otros creen que todo conocimiento se deriva de la realidad. Hasta cierto grado, la filosófica y el currículo enfocan el mismo problema: ¿Qué debe la persona lograr ser?, ¿Qué debemosenfatizar?
Existen tres categorías filosóficas de relevancia para la toma de decisión curricular. Estas son la ontología, la epistemología y la axiología.

FUNDAMENTO TECNOLOGICO
Enfatiza el proceso y seinteresa más bien en cómo se entrega la información. Conceptualiza la función de curriculum como la búsqueda de medios eficaces para lograr un conjunto e fines no problemáticos, preestablecidos.
Esun enfoque que se preocupa del desarrollo de conductas en los alumnos y dado que no tiene fuertes bases filosóficas, se ve una tendencia de adecuarse a contenidos ya establecidos, está claramentecentrado en el alumno.

FUNDAMENTO RECONSTRUCCIONISTA
Enfrenta un enfoque social de la instrucción en el cual la educación y el curriculum se consideran en términos de su relación con las y deldesarrollo actual (no estables), en donde los valores sociales así como las posiciones políticas de dan como < categorías conocidas: por consiguiente, se requiere a la escuela que asuma el rol de ser...