Guerrero

Plan de clase (1/3)

Escuela: _________________________________ Fecha: _____________________

Profr. (a): _____________________________________________________________


Curso: Matemáticas 2Apartado: 2.7 Eje temático: MI
Conocimientos y habilidades: Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial laspropiedades de la media aritmética.



Intenciones didácticas:
Que los alumnos reflexionen sobre el significado y propiedades de la media, mediana y moda de un conjunto de datos.

Consigna: Enparejas resuelvan los siguientes problemas. Pueden usar calculadora.

1.- De acuerdo con el tabulador de puestos de una compañía, los salarios mensuales que obtienen los trabajadores son los que semuestran a continuación:
$ 16 400, $ 16 000, $ 12 000, $ 31 000, $ 14 600, $ 15 000, $ 13 000, $ 16 200, $12 500, $ 15 900

¿Cuál es el salario promedio?
¿Consideran que el salario promedioes representativo de lo que gana un trabajador en esa compañía? Justifiquen su respuesta.


2.- En una fábrica se tomó al azar un conjunto de focos y se registró su duración en meses. Losresultados fueron: 14, 17, 13, 21, 18, 13,13, 18, 13. (Bosch, C. Matemáticas 2, Edit Nuevo México, pag. 241)

¿Cuál es el promedio de duración de los focos?
¿Cuál dato está enmedio (mediana) de la listaordenada de datos?
¿Cuál es el dato que más se repite (moda)?
¿Cuál medida le sería representativa al fabricante para incluirla en la garantía? ¿Por qué?

Consideraciones previas:
Como parte de lasopiniones expresadas por los alumnos en torno a las preguntas que se plantean, es necesario resaltar el hecho de que la Media es afectada por los valores extremos. Por ejemplo, en el caso de lossalarios, si hay unos muy altos o muy bajos, la media da una idea equivocada de lo que gana el conjunto de los trabajadores.
El profesor propiciará en la puesta en común la interpretación de las medidas...