guia algebra

Michoacán

ALGEBRA
Primer Semestre
Guía del Alumno de la Tercera Evaluación Parcial
Elaboró:
Ing. Miguel Angel Cabrera Jaimes
Ing. Arturo Landa Mandujano
Lic. Jorge de Paz Araujo
MC. Oscar Arturo Arellano Pratz

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ÁLGEBRA
PRIMER SEMESTRE

TERCERA EVALUACION PARCIAL
INDICE
Contenidos

PáginaCONTENIDOS……………………………………………………………………………………………………….…..……………………….. 3
INSTRUMENTOS DE TRABAJO, RECURSOS BIBLIOGRAFICOS Y ENLACES…………..………………..…………………..……… 4
ENLACES Khan Academy………………………………………………………………………………………………………………………. 5
COMPETENCIAS……………………………………………………………………………………………………….………………………… 7
EVALUACION…………………………………………………………………………………………………………….……………………….. 8
VALORES PARA LA PRIMERA EVALUACION……………………..……………………………………………..…….…………………… 8
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LA SEGUNDA EVALUACION PARCIAL ……………………..……….…...……………..…. 9
ANEXOS
Anexo1.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 11
Anexo 2.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 11
Anexo 3.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 11
Anexo 4.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Anexo 5.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Anexo 6.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Anexo7.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………... 13
Anexo 8.3ª……………………………………………………………………………………………………………………………... 13
Anexo 9.3ª…………………………………………………………………………..………………………………………….….…... 13

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ÁLGEBRA
PRIMER SEMESTRE

TERCERA EVALUACION PARCIAL
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales (de la asignatura)
SOLUCION DE ECUACIONES
I.
II.
III.
IV.

ECUACIONES LINEALES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
SISTEMA DE DOSECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCOGNITAS
SISTEMA DE TRES ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON TRES INCOGNITAS
ECUACIONES CUADRATICAS (DE SEGUNDO GRADO)

Contenidos procedimentales
Practica de operaciones aritméticas y algebraicas, razonamiento matemático, análisis de resultados y deducciones lógicas.
Contenidos actitudinales
El grupo
a. Tener criterios de valor por los que se rigen y compartirnormas, dispuestos a comportarse bien.
El docente
a. Facilitar el conocimiento y el análisis de las normas,
b. Ayudar a los estudiantes a que las relaciones sean adecuadas,
c. Propiciar el debate de opiniones e ideas, contar con organización de actividades de aprendizaje,
d. Modelar las actitudes para que los estudiantes aprendan en la escuela y el hogar; y,
e. Las actitudes que se buscanfomentar deberán estar planificadas expresamente (informar sobre sus características, ejemplificar, debatir,
atribuirles significado identificándolas en situaciones cotidianas y reales para los estudiante).
El alumno
a. Trabajo individual y se integra bien en diferentes equipos,
b. Respeto, responsabilidad, libertad, solidaridad y justicia,
c. Ayuda mutua, autodisciplina, participación ytolerancia,
d. Puntual en la entrega de trabajos,
e. Asiste con puntualidad a clases debidamente uniformado,
f. Muestra satisfacción por el trabajo riguroso y bien hecho,
g. es critico en la información que recibe; y
h. Autoevalúa las actividades realizadas con sentido crítico.

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INSTRUMENTOS DE TRABAJO, RECURSOS BIBLIOGRAFICOS Y ENLACES
INSTRUMENTOS DE TRABAJOLibreta de apuntes (hojas cuadriculadas), calculadora científica, bolígrafo, lápiz, goma, sacapuntas, computadora e internet.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
PRODUCTOS NOTABLES.

1)

A. Baldor. (2000) Álgebra. México. Publicaciones Cultural pp. 97-105.

2)

Matemáticas 1, Antonio Pulido Chunti. Ed. Nueva Imagen, México 2001

ENLACES INTERNEThttp://www.matebrunca.com/Contenidos/Matematica/algebra/AplicEcuaLin.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado
http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/ecua2g.htm
http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/ecu_Contenidos.html

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ENLACES INTERNET Khan Academy

Solución de...