Guia anual de español 1er año de secundaria

GUÍA DE ESPAÑOL
ANÁLISIS DE TEXTOS
Análisis del cuento
El cuento es un relato breve en el que se narran sucesos que pueden ser reales o fantásticos.
     Las partes principales de un cuento son: planteamiento, nudo y desenlace.
     El planteamiento es la parte del cuento en la que se sitúa al espectador en el ambiente, se le da información breve sobre alguna situación, e incluso se puedeconocer a algunos personajes.
     El personaje principal es aquel que enfrenta el problema central en el cuento como punto importante para saber cómo se resuelve dicha situación. Por ello, la mayoría de las veces realiza las acciones más importantes en el cuento y éstas le dan sentido y orden a la narración. Los demás personajes se llaman secundarios y las acciones que realizan ayudan a darlesentido al cuento.
     La parte llamada conflcito o nudo es más larga, debido a que en ésta los acontecimientos se van complicando cada vez más.
     En el desenlace se resuelven la mayoría de los sucesos que se desarrollaron durante el nudo.
¿CÓMO SE LLEGA A NUNCA JAMÁS?
     Antes de abrir los ojos, antes casi de darse cuenta de que ha despertado, Lina siente que algo le falta. Una especie deligereza, de desabrigo. Poco a poco recuerda la tarde anterior. Otra vez se le había alargado la salida de la escuela hasta el atardecer y un poco más. Pero no era su culpa, sino que en el relajo de la nevería, el tiempo pasaba de volada.
     Todo lo contrario que en la casa, donde las horas se movían como lagartos torpes y desganados.
     Cuando llegó su hermano ya la estaba esperando. Teníauna expresión filosa y las tijeras en la mano.
     —Vas a ver, escuincla, si vuelves a llegar a estas horas — le dijo.
     Y ella se había puesto a correr alrededor de la mesa.
     —No hice nada, palabrita.
     Pero su hermano era mayor y luego de algunas vueltas consiguió atraparla. Igual que si fueran un cazador y su presa en vez de dos muchachos. Finalmente, la trenza cayó al piso,medio deshecha, medio despeinada. Su trenza.
      Lina quiere devolverse al sueño.
     Por el momento no hay nadie en la casa, lo que no tiene nada de particular. A las siete, su mamá y su hermano están en el puesto de gelatinas. Y ella, en un día cualquiera, se levanta, se lava, y se pone su uniforme color primero de secundaria. Pero hoy no. Son las siete y está sentada en la orilla de la cama,como quien se sienta en lo alto de un abismo a contemplar el paisaje. No puede dar un paso. ¿Cómo va ir así a la escuela? A lo más que se atreve es a tocar su cabeza. Un poco solamente, una pasadita. La sensación de los pelos brevísimos, todos chuecos, afloja las lágrimas que ayer no soltó, en parte por orgullo, y en parte por miedo. No iría a la escuela. No hoy, ni mañana, ni ningún día.
    Pero tanto hipo y tanto llanto la aburren. Ella no está hecha para darse a la tristeza, sino para la nevería, la guasa y el cotorreo. Lina es trotamundosnuevos. Así que de un brinco se pone de pie y recorre la casa de punta a punta: los tres cuartos que son a la vez recámaras, cocina, sala, bodega, comedor, pieza de lavado y planchado, estudio y recibidor. Anda por ellos de arriba abajo y le quedanchicos, la asfixian.
     Tocan a la puerta. Tres toquidos fuertes, un silencio, y otros tres toquidos fuertes quieren decir Susana. Viene por Lina como todos los días. Y si hoy fuera otro día en vez de éste, Lina le abriría a su amiga y, entre bromas y risas, saldrían las dos con los libros de español y ciencias naturales bajo el brazo, pero hoy Susana iría sola a la escuela. Puede decirle a losmaestros que Fidelina Ortega tiene hepatitis o tifoidea o cualquier enfermedad larga. Lo cual en parte es cierto. Lina se siente enferma de coraje hacia su hermano, a quien no creía capaz. Le había pegado, sí, pero los golpes pasan, se olvidan, rara vez dejan huella. En cambio el corte de la trenza dejó una especie de agujero que tardaría meses en borrarse. Un cráter.
     Cuando Lina abre la...