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para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General Acuerdo 286 de la SEP

Guía del Examen para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General Acuerdo 286 de la SEP D.R. © 2010, Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) Décima edición

Índice

Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 5

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Capítulo I Examen General de Competencias Disciplinares Básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Capítulo II Examen de Comprensión de Textos y Habilidad en la Expresión Escrita y Argumentativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Capítulo IIIAspectos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

PARA LA ACREDITACIÓN DE CONOCIMIENTOS EQUIVALENTES AL BACHILLERATO GENERAL ACUERDO 286 DE LA SEP

Antecedentes

E

l Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), establecido con fundamento en el artículo 64 de la Ley General de Educación, define los procedimientos a través de los cuales es posibleotorgar validez oficial a las competencias adquiridas por las personas en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral. Uno de los procedimientos que se ha definido con base en el Acuerdo 286 es el que hace posible la acreditación de conocimientos equivalentes al bachillerato general, mediante la aplicación de un instrumento de evaluación dirigido a las personas mayores de 21 años que nocursaron o no terminaron sus estudios de bachillerato. Con ello se da la oportunidad a las personas de obtener un certificado de bachillerato que les permita continuar sus estudios de nivel superior o aspirar a mejores puestos en el ámbito laboral. Por petición de la SEP, el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es la instancia responsable del diseño, aplicación ycalificación del Examen para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General, vía Acuerdo 286. A partir de 2010, con base en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) impulsada por la SEP en 2008, dicho examen evaluará las competencias disciplinares básicas propias del nivel educativo, es decir, aquellas que integran los conocimientos, habilidades yactitudes propias de los campos disciplinares en los que se ha organizado el saber. El examen consta de dos fases: Primera fase Una prueba general de competencias disciplinares básicas que se divide en cuatro campos disciplinares:
5

1. Comunicación 2. Matemáticas 3. Ciencias experimentales 4. Ciencias sociales Esta parte incluye preguntas de opción múltiple con cuatro opciones de respuesta cada una,que deben ser contestadas en un lapso de cuatro horas máximo. En un apartado posterior de esta guía se presentan las competencias disciplinares básicas que se evalúan en la prueba. Segunda fase Una prueba de comprensión de textos y habilidad en la expresión escrita y argumentativa. Esta segunda parte está constituida por dos lecturas de comprensión con 10 preguntas de opción múltiple cada una, lascuales se deben responder en una hora y media. Contestadas las preguntas, se procede a escoger un tema que debe desarrollarse en un lapso de una hora y media, para evaluar la habilidad en la expresión escrita y argumentativa. La calificación del examen se obtiene al promediar las dos fases en que se divide el examen. Una vez obtenida, se emite uno de los dictámenes siguientes:
DictamenSobresaliente Superior Suficiente No suficiente Equivalencia numérica para el certificado1 9.5 8.5 7.5 -

El sustentante que presentó la evaluación global y acreditó todos los campos disciplinares excepto uno –cualquiera que éste fuera, de aquéllos que componen el Examen General de Competencias Disciplinares Básicas–, podrá participar en una segunda y única oportunidad en alguno de los dos

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Para...
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