GUIA DE ANALISIS DE LA PROBLEMATICA

TEMA :
LA INEFICACIA EN LA APLICACIÓN DE LA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LAS ESCUELAS

INTEGRANTES:
CARLOS MARTIN
VALERIA GORDILLO
NATALIA DÁVILA
SAMUEL TITUAÑA
ANDRÉS AGUIRRE

DIAGNÓSTICO ,DISEÑO YEVALUACIÓN DE PROYECTOS.

ANÁLISIS DEL PROBLEMA. DIAGRAMA DE ISHIKAWA.

PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
NO APLICABLES

BAJA
CALIDAD

INACCESIBILIDAD

APLICACIÓN
INADECUADA
DE LA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA EN LASESCUELAS.

DESENFOQUE
CULTURAL

POLÍTICAS
NO APLICADAS
EFICIENTEMENTE

Infraestructuras de servicios
básicos
Infraestructura física
precaria

Discriminación a las
personas con capacidades
diferentesINFRAESTRUCTURA
PRECARIA

EXCLUSIÓN

Equipamiento
precario

Irrespeto de género
Intolerancia a la
interculturalidad

DESCERCIÓN

Inaccesibilidad
De rutas de acceso

INACCESIBILIDAD

Mínima flexibilidad
enlas jornadas educativas
Carencia de políticas
de la gratuidad

Nulos métodos de
selección

Escasa
Formación
Pedagógica en
Arte
Discontinuidad

DEFICIENTE
CAPACITACION
DOCENTE

MALLA
CURRICULARINFLEXIBLE
Nula Formación
académica

BAJA
CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA

Imposición de
estándares
evaluativos

Creación de
sistemas
de
Evaluación
de docentes

Descontextualización
social

Incoherenciaen
los métodos de
evaluación

Deficiente
evaluación
de
educandos.

SISTEMA
DE EVALUACIÓN
VERTICAL

Poca creatividad

 
DIDÁCTICAS
NO APLICABLES
AL CONTEXTO
ARTÍSTICO

Escaso desarrollo
de técnicasPrejuicios sociales, étnicos
Y académicos

MALA PRÁCTICA
DE LA ÉTICA
PROFESIONAL
Herramientas
Insuficientes
en el aula

PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
NO APLICABLES

Desconocimiento
de incidencia
socialMarcadas
relaciones de poder

Incumplimiento
de normas

Brecha
generacional
Exceso de educandos
en el aula

INSUFICIENTE
INTERACCIÓN DE
DOCENTES Y
EDUCANDOS

Discriminación
social de la
educaciónartística

Desempleo

PRÁCTICAS
SOCIALES
INEFICIENTES

Lo institucional como
no reconocido dentro
de ciertos sectores de
la población

DESENFOQUE
CULTURAL

Desaprobación
familiar

PRÁCTICAS
FAMILIARES...