Guia De Aprendizaje No

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código: 417510
SISTEMAS
DE
GESTION
AMBIENTAL
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
DISEÑO Y EJECUCION DE UN
PROGRAMA DE EDUCACIONCódigo:
AMBIENTAL
Fase del proyecto:
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:
Seleccionar Las Prioridades
De Información Para El
Diseño De Planes Y Acciones
De Un Programa En
Educación Ambiental Según
La Actividad Económica

Seleccionar la Información
Para El Diseño De Planes Y
Acciones De Un Programa
En Educación Ambiental
Competencia:

Ambiente deformación
ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
taller, unidad productiva) y
elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBL
(Herramienta E (unidades
equipo)
empleadas
durante el
programa)

Organizar
Planes
De
Educación Ambiental De
Acuerdo
Con
Requerimientos
Establecidos
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAGUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

Duración de la guía:
40 Horas

2. INTRODUCCIÓN
¡Apreciado Aprendiz!
En la formación que usted está adelantando en el SENA se viene cumpliendo con los procesos y/o actividades correspondientes al proyectode
formación, en lo concerniente a las competencias de carácter técnico y transversal contempladas dentro de su programa de formación.
En esta etapa, y con el propósito de contribuir a la Formación Profesional Integral que usted adelanta, se ha de cumplir con las actividades
planteadas en esta guía y que están orientadas a Seleccionar las prioridades de información para el diseño de Planes yacciones de un programa
en educación ambiental según la actividad económica, lo que contribuye a ser competente en Organizar Planes De Educación Ambiental De
Acuerdo Con Requerimientos Establecidos en su entorno laboral y/o social.
Las actividades contenidas en esta guía, plantean al estudiante una propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo, su responsabilidad y
motivación son factores necesariospara lograr los resultados de aprendizaje planteados.
Su instructor le orientará y asesorará constantemente en el desarrollo de la misma.
Por favor guarde toda la información generada y consultada por escrito, con el fin de estar en capacidad de demostrar sus evidencias dentro del
PORTALFOLIO DEL APRENDIZ.
¡EXITOS!

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GUÍA DE APRENDIZAJESISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Reflexionemos, sobre los siguientes interrogantes:
¿Cuáles considera son las principales actividades económicas que se desarrollandentro del entorno en que usted está ubicado?
¿Es importante adelantar programas de educación ambiental durante la ejecución de las actividades económicas?, ¿por qué?
¿Durante su vida ha hecho parte de un programa de educación ambiental?, ¿dónde?, ¿cómo fue su participación? Describa como se
llevaba a cabo el programa de educación.
¿Es necesario seleccionar la información para diseñar un programade educación ambiental?, ¿por qué?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Aprendiz se espera que las actividades planteadas a continuación se desarrollen teniendo en cuenta única y exclusivamente los
conocimientos que usted tiene hasta el momento, por lo cual se requiere honestidad de su parte.
Seleccione una zona local cerca de...