guia de comentario y analisis

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GUÍA ESQUEMÁTICA DE LECTURA Y ANÁLISIS DEL CUENTO
LA PRINCESA Y EL GUISANTE, de Hans Christian Andersen

PASOS QUE DEBEREMOS SEGUIR
1.- Leeremos el cuento, sin detenernos en las palabras que no conozcamos,
para tener una ligera idea del tema que trata.
2.- Después, buscaremos en el diccionario esas palabras, anotándolas en un
cuaderno de vocabulario.
3.- Volveremos a releer el cuento paraentender por completo todas sus
palabras.
4.- Ahora vamos a buscar personajes. Primero el protagonista - o los
protagonistas, si piensas que hay varios -. Después, los personajes que se
le oponen, sus contrarios, es decir, los llamados antagonistas.
5.- Veamos qué hace cada personaje. Así podremos entender los motivos
de su comportamiento.
6.- Analicemos qué sucede al final del cuento, o sea, cuál esel desenlace
de toda la historia.
7.- Después veamos cuál es la situación definitiva de los personajes.
8.- En este momento hagámonos las siguientes preguntas:
Cuál es el tema ( o idea ) principal; en otras palabras,
¿ qué cuenta el cuento ?
* ¿ Cómo se expresa y se desarrolla esa idea ? ¿ Existe
algún(nos) personaje(s) que la encarne(n) ?
* ¿ Qué me parece a mí esa idea ? ¿ Por qué ?
9.- ¿ Cómoqueda el final del cuento, abierto o cerrado ?
10.- Por último, ¿ podría escribir otro cuento parecido ?

© Maximiliano Mariblanca

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EXPLICACIÓN DE LOS PUNTOS DE LA GUÍA
Puntos 1, 2 y 3:
Para leer bien hay que comprender bien. Leer no es simplemente
pasear nuestros ojos sobre unos caracteres escritos. Leer significa
interiorizar lo que estamos viendo en ese papel. Para llegar a esta cima
debemosdar unos pasos previos. El primero es el de la velocidad lectora.
Pensemos:
Mi velocidad lectora es de _____ palabras por minuto. Considero esta
velocidad:
 muy lenta  lenta  normal  rápida  demasiado rápida
 no sé cuál es mi velocidad lectora
A esta velocidad puedo enterarme de lo que dice el texto:
 con mucha dificultad  con dificultad  con poca ayuda
 bien  muy bien
Si la respuesta hasido no sé cuál es mi velocidad lectora, muy lenta
o simplemente lenta, es que necesitas practicar para aumentar esa
velocidad. Para ello te propongo unos ejercicios. Ahora bien, podrás
aumentar esa velocidad si para ello pones el empeño suficiente. Se trata de
practicar diez minutos cada día nada más. Pero debes ser constante; de lo
contrario te desanimarás y tu esfuerzo habrá sido inútil.
Lavelocidad lectora se calcula así:
1º.- Cuenta las palabras que hay en las tres primeras líneas del texto que
vamos a leer.
2.- Luego divide entre tres. Por ejemplo, si nuestro texto tiene 24 palabras,
dividido entre 3 nos da 8 ( 24 / 3 = 8 ). Si nos da 25 ó 26 también
admitiremos 8.
3.- Después nos ponemos a leer durante un minuto ( para esto precisas
ayuda de un compañero, el profesor o un familiar).
4.- A continuación contamos las líneas completas que hemos leído.
Supongamos que han sido 27 líneas y 5 palabras de la siguiente línea.
Entonces:
27 líneas x 8 palabras en cada línea = 216 palabras + 5 de la siguiente =
221 palabras por minuto.
Podemos, y debemos, comenzar por textos sencillos. Te propongo los
siguientes libros y en este orden:
Luisón, de Alfredo Gómez Cerdá. Editorial Bruño.© Maximiliano Mariblanca

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Simón, Simón, de Emilio Sanjuán. Editorial Bruño.
Cuentos, de Hans Christian Andersen. Editorial Alianza Cien.
Cuentos para jugar, de Gianni Rodari. Editorial Alfaguara.
Unas buenas velocidades podrían ser las siguientes:
12-14 años: 170-200 palabras por minuto,
14-16 años: 200-250 palabras por minuto,
16-18 años: 250-300 palabras por minuto.
Según tu edad observa lavelocidad que tienes y practica lo que
necesites para llegar a alcanzar un buen nivel. Cuando hayas conseguido
llegar a él procura mantenerlo. Diez minutos no son nada, pero pueden
significar mucho.
No obstante, y para que tengas un modelo que te oriente a la hora de
regular tu velocidad y controlar tus progresos, aquí te ofrezco dos para un
par de títulos de los que te sugerí más arriba, Luisón...