Guia De Desarrollo Infantil. Bloque I

DISCURSOS DE LAS MUJERES DEDICADAS A LOS TEMPLOS.
AUTOR: FERNANDO DE ALBA IXTLILXÓCHITL

Por superstición. Después de 40 días de nacidas eran llevadas con los sacerdotes del lugar, para rezarlesuna oración, y ofrecerlas a sus dioses, que eran sus creadores

Las devolvían a sus padres pero ellos las tenían que regresar al templo a los 8 años de edad

Los sacerdotes

AL NACER

*Barrer los grandes patios del convento y templo
* Hilar y matizar las vestiduras sagradas.
* Guisar las comidas que se ponen en el altar para primicias del día.
* Hacían sacrificios aanimales, a humanos no.

ACTIVIDADES
QUE REALIZABAN

DONCELLAS

Ser purísimas en cuerpo y alma, porque las vírgenes de corazón y cuerpo son en todo tiempo las más llegadas a Dios

METAEL CONCEPTO NAHUATL DE LA EDUCACIÓN. AUTOR:MIGUEL LEÓN PORTILLA

Se preparaba una gran mayoría de estos para el arte de la guerra.  A unos se les enseñaba cómo usar las armas, a otros a cazar, cómohacer cautivos en la guerra, cómo han de tirar la cerbatana, o arrojar la piedra. Prioridad a la guerra y la caza.

TELPOCHCALLI

“Rostro y corazón” es punto clave en la aparición de su conceptode la educación.

PUNTO CLAVE

Centros de educación superior, en los que se transmitían los conocimientos más elevados de la cultura náhuatl. Enseñanza de tipo intelectual

ESCUELAS O CENTROS DEEDUCACIÓN
NAHUATL

CALMÉCAC

icacalli
Se enseñaba a los jóvenes el canto, la danza y la música

CUICALLI

ROSTRO Y COIRAZÓN
El hombre maduro; corazón firme como la piedra, corazónresistente como el tronco de un árbol; rostro sabio, dueño de un rostro y un corazón,hábil y comprensivo. Ser “dueño de un rostro y un corazón” he aquí el rasgo definitivo que caracteriza a un auténticohombre maduro.

* Temachtiani:  Maestro de la verdad, Hace sabios los rostros , Les abre los oídos, los ilumina.
* Sabiduría a los rostros ajenos (la educación),la prudencia y la cordura.  ...