Actividad I Bloque II Desarrollo Historico I


1.-FINALIDADES EDUCATIVAS DE LOS MISIONESROS ESPAÑOLES Y MÉTODOS UTILIZADOS PARA EVANGELIZAR.
La educación de los hijos de caciques y principales fue la primera que se puso en práctica en Nueva España se les enseño a leer, escribir, cantar y a tocar instrumentos musicales y la doctrina cristiana. La función principal por llamarlo así fuese que aprendieran a leer y a escribir, como actualmentees obligatorio. Se les levantaban para que rezaran con devoción y después se le seguía con la hora de oración mental. Se les impuso a los niños un programa de estudio que no les dejaba ociosos un momento del dia, todo comenzaba en que los niños no se acostaran después de rezar los maitines, sino que eran conducidos al aula, donde estudiaban hasta la hora de misa, y después de oída la cual,seguían de nuevo sus estudios hasta la hora de comer. Después de la comida, descansaban un rato, y luego volvían a la escuela para continuar estudios hasta la tarde28. Imaginémonos lo intensiva o casi febril que fue la instrucción a la que estaban sometidos los alumnos cuya finalidad consistía, por supuesto, en desvincularlos y hacerles olvidar en cuanto fuesen posibles las costumbres de susantepasados, “sus sangrientas idolatrías y excesivos sacrificios”.
El desconocimiento del náhuatl forzó en los primeros días a los religiosos a enseñar a sus alumnos todas las oraciones en latín, y a explicarles la doctrina por medio de señas.
El canto era una asignatura importante de interés para los frailes, era un elemento que no podía faltar en las celebraciones de cualquier oficio religioso, laeducación de los hijos de señores y principales estuvo, desde un principio, planteada en términos claros e inconfundibles: proveerse los frailes de ayudantes útiles y eficaces para el apostolado. Les enseñaban a otras gentes ya que entendía muy bien la raíz de las cosas de la fe y contaban con una buena memoria y sacaban varias ventajas a sus maestros los frailes. Se daba catecismo, que eran clasescontinuas, dirigida a los niños. Así, pues, se ideó y organizó un sistema de instrucción en masa celebrado en la explanada delante de las iglesias, llamada atrio o patio. El catecismo consistía en enseñarles a aprender de memoria las oraciones principales, los mandamientos de Dios y de la Iglesia, la declaración del pecado venial y el mortal, los pecados mortales y las virtudes, las obras demisericordia, los dones del Espíritu Santo y otros artículos.






2.-DISTINGUIR LAS DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN IMPARTIDA A LOS HIJOS DE LA NOBLEZA INDÍGENA Y DE LOS MACEHUALES.
Macehuales (hijos de la gente plebeya):
en la mañana se dirigían a misa, los contaban, los buscaban por sus barrios ó tribus, cuando ya estén repartidos, luego se reparten en el patio asentados en diversos círculosconforme a lo que cada uno ha de aprender, a los que eran principales se les enseñan persignum y a otros pater noster y a otros los mandamientos según que van aprovechando; los examinan para así subir de grado en grado, y cuando ya saben toda la doctrina y dan buen cuenta de ella tienen ese cuidado de despedirlos y enviarlos á sus casas para que los varones ayuden á sus padres en la agricultura oen los oficios que tuvieren, y las muchachas tengan compañía a sus madres y aprendan los oficios mujeriles con que han de servir a sus maridos; y encomendárseles a los dichos padres y madres, que cada noche les hagan decir la doctrina y rezar las oraciones, porque hagan lo que deben a cristianos, y porque, olvidando lo deprendido, no vengan después a padecer nuevo trabajo, cuando andando el tiempose les pidiere cuenta de ello. en cada barrio o en cada vecindad se instituye un viejo de os más ancianos que hay, el cual tiene cargo de llamar y recoger los de aquel su barrio, y de llevarlos a la iglesia y mirar por ellos, y volverlos a sus casas, que es conforme a su antigua costumbre.

Hijos de los principales(personas nobles indigenas):
Después de que han aprendido la doctrina...