Guia De Ferreiro

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DEL LIBRO CÓMO SER MEJOR MAESTRO: MÉTODO ELI

AUTOR: RAMÓN FERREIRO GRAVIÉ
EDITORIAL: TRILLAS

¿CUÁL ES MI MÉTODO DE ENSEÑANZA?
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

¿Cuál es mi modo particular de enseñar?
EL MÉTODO ELI, SÍ ME HA DADO RESULTADO.
SIGO EL MÉTODO DE ENSEÑANZA
Lev S. Vygostki y Jean Piaget
( 1896-1980)

Eli
Ramón Ferreiro Gravié
FERREIRO RAMÓNSER MEJOR MAESTRO: MÉTODO ELI, TRILLAS, MÉXICO,2012
Trata de aplicar una serie de estrategias de enseñanza en el salón de clases, de modo que estén subordinados a la lógica del contenido de las lecciones y permitan el desarrollo de la inteligencia y la creatividad, además de estimular las áreas afectivas y de comunicación, utilizando los siete momentos de una lección de aprendizaje cooperativo.fundamento científico


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Autor

ELI
es
Aplicar de forma crítica y creativa los siete momentos de una lección de aprendizaje, siendo el profesor mediador entre el alumno y el contenido del aprendizaje; de alumno-alumno y de éstos con el maestro EL MÉTODO ELI, SÍ ME HA DADO RESULTADO.
.

Un método sencillo, flexible y universal
Que los alumnos trabajen de manera cooperativay construya socialmente su conocimiento
Desarrollo de la inteligencia y la creatividad.
consiste en
trascendencia
importancia

Fuente
Autor

Trascendencia
científico
Es
científico
Consiste en

OBJETIVOS DEL LIBRO
Conocer, comprender y aplicar en forma crítica el método de enseñanza ELI y sus estrategias didácticas, utilizando los siete momentos del desarrollo de lalección



ESCUELA MANUEL ACOSTA

PASO 2

9.- Leer el capítulo 1: “Paradigmas Psicopedagógicos”

10.- Términos claves del capítulo. Paradigma, modelo, planteamientos, teoría, escuela teórica, corriente de pensamiento.

11.- ¿Qué se entiende por paradigma?
El término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teóricoo conjunto de teorías. Es mucho mas que una teoría según T.S. Kunn. Integra aspectos de la lógica, la historia, la filosofía, la sociología, ya por supuesto de epistemología de la ciencia, de las cuales evidentemente se desprenden las implicaciones que deben cumplir la investigación y la práctica.
Un paradigma es un marco teórico que permite explicar un fenómeno. Es una creencia científicaampliamente aceptada por una comunicada de investigadores, en un momento determinado. Desde el punto de vista de la vida cotidiana, un paradigma es una forma de pensamiento predominante, es una manera de concebir y hacer de enfrentar y resolver problemas.

12.- ¿A qué equivale el término paradigma?
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico,
religioso u otrocontexto epistemológico, Este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de lapsicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas
generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.

13.- ¿Qué se entiende por paradigma en un sentido amplio del término?
El término paradigma designa todos los compromisos compartidos por una comunidad de científicos. Significatoda la constelación de creencias valores y técnicas que comparten los miembros dueña comunidad. Es el ejemplo, a seguir que sugiere tradiciones coherentes de investigación científica.

14.- ¿Qué en un sentido estrecho?
Es el conjunto de conocimientos ideas de donde se produce la ciencia y como tales forman un todo y funcionan en conjunto.

15.- ¿Son malos o buenos los paradigmas?
Son...