Guia De Lectura Para Desarrollar El Lenguaje

Cuentos que enseñan a hablar
La lectura no es importante sólo para aprender, hacer los deberes y sacar buenas notas. La lectura nos enseña mundos lejanos, nos hace soñar, incrementa nuestra imaginación, nos divierte... y sobre todo, nos ayuda a desarrollar el lenguaje oral. En los cuentos podemos encontrar mucho vocabulario, frases hechas, refranes, formas adecuadas de comunicarse; por eso estan importante que a los niños y niñas pequeñas se les lea cuentos a diario. También podrán leerlos ellos/as, contar que ven en sus dibujos, o a qué personaje se quieren parecer. Aquí hay una lista de libros, que enseñan a hablar:

CUENTOS MUDOS (
O CASI MUDOS) Son perfectos para darle al niño/a la oportunidad de expresarse oralmente, aprenderá a describir al ir explicando los dibujos, y anarrar al secuenciarlos. Además, entenderá que ya desde muy pequeño, y sin saber todavía a leer, puede usar los libros y divertirse con ellos. - “El viaje de Max”. El Aleph Editores. - “Ladrón de gallinas”. Libros del Zorro Rojo. - “La revancha del gallo”. Libros del Zorro Rojo. - “La mutante”. Narval. - Colección: “Tito, el gatito”. Edt. Teide. - Colección: “La pandilla fantasma” Edelvives. - “Lafábrica de nubes”. Edt. A buen paso. “Cuentos silenciosos”. Edelvives. - “Vulévulá” Thule. - “¡OH!”. Kalandraka. - “Juego de construcción”. Kókinos. - “Un libro”. Kókinos. - “¿Dónde están los animalitos?”. Kókinos. - “Nano quitapenas”. Kalandraka. - “Caritas divertidas”. Altea. - “Juego de textos”. Kókinos. - “Mi primer libro de palabras” Eric Carle.

CUENTOS QUE ESTIMULAN LOS SENTIDOS
Con olores,tactos, dibujos brillantes... estimulan los sentidos de los más pequeños mientras se les leen. - “Un día de invierno”. Pearson Alambra. - “La cabeza en las nubes”. Kókinos. - “Busca y encuentra en el mundo”. Sm. - “Sonidos sorpresa: Piipii”. Bruño. - “Juego de luces”. Kókinos. - “Este no es mi perrito” Usborne. “Las formas en la naturaleza”. Sm

CUENTOS CON ESTRUCTURA REPETIDA
Son ideales parafomentar el lenguaje oral, los niños aprenden la estructura y anticipan lo que se va a decir, así se mejora la comprensión. Además, son fáciles de repetir, por lo que podrán “releerlos” solos cuantas veces quieran. También son perfectos para hacer pequeñas obras de teatro o ejercicios de interpretación, marionetas, etc. - “El agujero negro”. Kókinos. - “El viejo y la margarita”. Narval. - “Laaraña hacendosa”. Kókinos. - “El carnaval de los animales”. Edt. Juventud. - “ El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza”. Alfaguara. - “Habría que...” Kókinos. - “El niño que no quería ir a dormir”. Juventud. - “Leer sienta bien”. Serres. - “Si la luna pudiera hablar”. Juventud. - “Pequeño Sioux”. Combel. - “Asustar a un pato”. Destino - “Perdona, pero este libro es mío”.Serres - “¡Me comería un niño!”. Alfaguara. - “¡Ni pensarlo Mico!” Beascoa - “¿Por qué?”. La Galera. - “Mamá oca y la luna”. Combel. - “Cu-cú ¿Quién es?”. Combel. - “El conejo blanco”. Kalandraka.

- “La cabra Camila”. Kalandraka. - “Los cocodrilos no se cepillan los dientes”. Juventud. - “La pequeña oruga glotona”. Kókinos. - “Una cosa negra”. Edt. Narval - “Cocodrilo”. Edt. Kalandraka. - “¿A quésabe la luna?” Edt. Kalandraka. - “Luna,” Edt. Kalandraka. - “Dónde viven los monstruos.” Edt. Alfaguara. - “¡Soy el más fuerte!” Edt. Corimbo. - “Delante de mi casa”. Juventud. - “¿Dónde se esconden?”. Kókinos. - “¿Quieres ser mi amigo?”. Kókinos. - “La oca que no quería marcar el paso”. Edt. Intermón Oxfam. “Pequeña luna”. Kalandraka ediciones Andalucía. - “Este no es mi perrito” Usborne. -“Cucú”. Océano.

POESÍA PARA NIÑOS
La poesía nos ayuda a desarrollar la rima, la metafonología de las palabras, la segmentación de las oraciones... es una forma de lenguaje muy estimulante para los niños/as, que se ha utilizado a lo largo de la historia en la tradición oral: canciones, rimas, adivinanzas, retahílas... además, es fácil de recordar por su sonoridad, lo cual también nos sirve para...