Guía de adquisición para el lenguaje

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GUÍA DE OBSERVACIÓN

Observar en los niños y en la educadora los siguientes puntos:

Niños:

* El uso de la sintaxis y fonología
* El significado que tiene de las palabras, cómo lasrelacionan y en qué momentos las utilizan.
* La etapa en la cual se encuentra el desarrollo lingüístico del niño.
* Características del léxico del niño
Interacción del niño con la educadora* Tipo del lenguaje que el niño utiliza (a la hora de recreo y la hora de la clase)
* Acentuación, entonación y timbre empleada por los niños
* Uso de holofrases en el infante* Pronunciación de palabras
* Tipo de oraciones que enuncian
* Formas gramaticales que utiliza
* Imperativos
* Interrogantes
* Observar si hay correcciónmutua y de qué manera lo hacen
* Intercambio sociales y lingüísticos de los niños con niños de grados superiores y educadora
* Palabras que pronuncian con más frecuencia
* Los errores máscomunes en la construcción de oraciones
* Manifestación de sus emociones
* Utilización del habla telegráfica.

Educadora:

* Estrategias que pone en práctica para la utilización del habla* Reconocimiento fonológico de los niños
* Tipo de lenguaje empleado al dirigirse a los niños.
* La forma de expresarse de la educadora al dirigirse a los niños:
* Gestos
*Léxico
* Entonación
* Fomento de la pragmática
* Si escucha y atiende las necesidades e inquietudes de los niños
* ¿Qué hace cuando el lenguaje no es adecuado?
* Estructuraciónde enunciados
* Pronunciación de palabras
* Registro del desarrollo del lenguaje de los niños
* Lleva un seguimiento de los niños con problemas
* Atiende las necesidades demanera universal

Entrevista a educadora

¿Cuál es su nombre?

¿Años de servicio?

¿Usted adapta su lenguaje a los niños? ¿Por qué?

¿Cómo se comunicaba con sus alumnos al llegar a la...
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