Guia de metodos para estudiar

Un método para estudiar


Contenido
INTRODUCCIÓN


I. REFLEXIONES PRELIMINARES
Mi ocupación principal
Mi madurez
Mi plan de estudios
Mis profesores
Mi educación requiere esfuerzo
El éxito en mis estudios
Mi actitud como estudiante
II. ESTUDIAR Y APRENDER
¿Qué es estudiar?
¿Qué es aprender?
La lectura, la memoria y el aprendizaje
III. RECOMENDACIONES PARA HACER MÁS EFICAZ ELESTUDIO
Conozca sus propósitos
El lugar apropiado para estudiar
El horario de estudio
El descanso dentro del horario de estudio
El estudio individual y el estudio en grupo
Indecisión al momento de empezar a estudiar
IV. EL ESTUDIO Y LOS LIBROS DE TEXTO
Lectura rápida inicial
Lecturas cuidadosas
V. ACTITUD DURANTE LAS CLASES
El lugar
Disposición previa
Presencia activa
Escritura denotas
VI. LOS EXÁMENES
La importancia de los exámenes
La presentación de los exámenes
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA


INTRODUCCIÓN
Se propone en esta publicación orientar a los estudiantes hacia un mejor aprovechamiento de su esfuerzo en el estudio. El sólo leer estas sugerencias, que son la compilación de las ideas de muchos educadores, no constituyen una ayuda, sino que esnecesario ponerlas en práctica, adaptándolas a sus necesidades personales.
Hay casos en que un mal método de estudio produce desaliento y aun, hace dudar de la capacidad personal. Un buen método de estudio, en cambio, produce la satisfacción que causa el verdadero aprendizaje y tiene como resultado inmediato la obtención de mejores calificaciones.
Como punto de partida es muy conveniente meditarlas siguientes ideas generales:
I. REFLEXIONES PRELIMINARES

Mi ocupación principal

Se supone que el estudiar es mi ocupación principal, puesto que estoy invirtiendo gran parte de mi tiempo y recursos económicos en mi formación profesional. ¿Estoy realmente aprovechando todas las oportunidades que se me brindan para mi educación, o las estoy desperdiciando?




Mi madurez

Una probableindicación de mi madurez, no es tanto lo que yo prometa para el futuro, sino la forma de enfrentar mis responsabilidades actuales:

¿Aprovecho las horas de clase, o asisto solamente para que no me pongan falta? ¿Estudio sólo para aprobar, o estudio para aprender bien? ¿Aprovecho los libros de texto, o sólo los compro y los guardo? ¿Hago yo mismo las tareas o las copio? ¿Aprovecho las horas deestudio o las desperdicio? ¿Resuelvo los exámenes yo mismo o trato de copiarlos? ¿Me sujeto a un horario de estudio, o dejo todo para después?

Mi plan de estudios

Muchas veces me he preguntado por qué algunas materias están en mi plan de estudios, si creo que no son necesarias en mi carrera y sí pienso que no me interesan.

En algunos casos, esas materias forman parte de la cultura generalindispensable en un profesional. En otros casos, sirven de requisito para entender cursos posteriores, aunque aparentemente se crea que no tienen relación inmediata. Tenemos la responsabilidad de estudiar y aprender también esas materias. A medida que nos adentramos en ellas, el interés va aumentando.

Todas las materias que están en un plan de estudios, son valiosas en diversos grados.

Misprofesores

Como estudiante he oído con frecuencia estas quejas:

"El profesor deja muchas tareas, no explica bien su clase ni la hace interesante, exige demasiado, pone exámenes muy difíciles y es injusto al calificar".

Es evidente que el aprovechamiento de una clase, depende tanto del profesor como de los alumnos, pero, la mayor parte de estas críticas, ¿no serán más bien excusas de losestudiantes debido a cierta falta de dedicación, de concentración, o del deseo de trabajar?. También es lógico que las clases no podrán ser interesantes cuando se es indiferente a ellas o no se tiene la voluntad de intentar entenderlas.

Mi educación requiere esfuerzo

No se adquiere una educación profesional por inspiración. La educación no significa llegar a poseer un mínimo de conocimientos...