Guia De Observacion

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE PRACTICA DOCENTE

NOMBRE DE LA ESCUELA:
C.C.T.
LUGAR:
FECHA:

1. ANTES DE ENTRAR A LA ESCUELA
HORA DE ENTRADA.

UBICACIÓN DE LA ESCUELA.

VISTA EXTERIOR.

ESTADO DE ANIMO DE MAESTROS Y ALUMNOS.

QUIEN ACOMPAÑA A LOS NIÑOS.

MEDIO DE TRANSPORTE.

SEGURIDAD.

2. DENTRO DE LA ESCUELAINFRAESTRUCTURA.

ASPECTO FISICO DE LA ESCUELA.

ORGANIGRAMA.

ACTIVIDADES PREVIAS A LAS CLASES.

COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS.

INTERACCION ALUMNO – MAESTRO, MAESTO – MAESTRO.

3. DENTRO DEL AULA

¿CUAL ES EL AMBIENTE DE TRABAJO?

ACTITUD NIÑO/ MAESTO.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

DOMINIO DEL TEMA.

CANTIDAD DE ALUMNOS EN EL AULA.

DIVERSIDAD CULTURAL

ORGANIZACIÓN DELGRUPO.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

4. RECESO
TIEMPO DESTINADO PARA EL RECESO.

ACTIVIDADES RECREATIVAS QUE SE REALIZAN EN EL RECESO.

SOCIALIZACION.

5. HORA DE SALIDA
ESTADO DE ANIMO DE LOS NIÑOS.

QUIEN VA POR LOS NIÑOS A LA ESCUELA.

CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE SALIDA.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE.

ENREVISTAS

A) ALUMNOS.

Nombre:

¿Qué materia te gustamás? ¿Por qué?

¿Qué es lo que más te gusta de la escuela?

¿Quién te ayuda en casa a realizar tus tareas?

¿Hablas una lengua indígena?

B) DOCENTES
¿Cuánto tiempo tiene laborando como docente?

¿Tiene en su grupo algún alumno con capacidades diferentes?

¿Qué estrategias usa?

¿Cómo considera al grupo de alumnos con los que trabaja?

¿Se involucran los padres de familia en lasactividades que realizan?

¿Qué nos recomienda a nosotros como futuros docentes?

C) DIRECTIVOS
¿Cuántos años tiene la escuela?

¿Cuánto tiempo lleva fungiendo como director de este plantel?

¿Cuál es la función de un director?

¿Qué hace para tener una buena relación con el personal que tiene a su cargo?

¿Se llevan a cabo intercambios académicos? ¿Cuál es el impacto que tiene?¿Con que programas de beca cuenta la escuela?

¿Algo que considere importante que debemos conocer en la escuela?

D) PADRES DE FAMILIA
Nombre:

¿Qué dificultades tiene para que su hijo llegue a la escuela?

¿Por qué eligió esta escuela para su hijo?

¿En qué le ha servido le educación fuera de la escuela?

¿Cómo se involucra usted en las actividades de la escuela?

¿En que apoya elcomité de padres de familia a la escuela primaria?
GUÍA DE OBSERVACIÓN

QUE REALIZA EL MAESTRO AL LLEGAR AL SALON DE CLASES.

CUANTAS MATERIAS IMPARTE DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO Y CUANTO TIEMPO LE DEDICA A CADA UNA DE ELLAS.

QUE MATERIAS UTILIZAN PARA LAS ACTIVIDADES.

MATERIALES DE AMBIENTACION EN EL AULA.

ACTITUD DEL MAESTRO DENTRO DEL AULA.

DESENVOLVIMIENTO DEL NIÑO ENCLASE.

FORMA DE TRABAJO DEL NIÑO.

ORGANIZACIÓN DEL MAESTRO, FORMA DE TRABAJO CON LOS ALUMNOS.

FORMA DE COMUNICACIÓN CON LOS NIÑOS.

OBSERVAR Y ANALIZAR SI EL MAESTRO LLEVA UNA PLANEACION DIDACTICA SEGÚN SU DESENVOLVIMENTO.

ENTREVISTA AL MAESTRO.

¿Por qué es necesario cumplir con el plan de trabajo y que beneficios deja en los alumnos?

¿Realiza trabajos extra clase? ¿Por qué?¿Termina todas las actividades que trae planeadas? ¿Por qué?

¿Tiene alumnos con necesidades especiales?

¿Qué estrategia realiza con él o ellos?

PARA LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

MOTIVO POR EL CUAL SE COMUNICAN CON LA FAMILIA DE LOS NIÑOS.

FRECUENCIA CON QUE SE REALIZA LA COMUNICACIÓN.

FORMAS DE COMUNICACIÓN QUE SE UTILIZAN CON MAYOR FRECUENCIA.

ACTIVIDADES QUE SE PROMUEVEN PARA LAPARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA

PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

APOYOS QUE BRINDA LA ESCUELA A LA COMUNIDAD Y VICERVERSA.

CONDICIONES GENERALES CON QUE SE DESARROLLA EL TRABAJO EN LA ESCUELAPA.

PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS EN ACTIVIDADES ESCOLARES.

RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS DOCENTES CON LA FAMILIA DE LOS...